王必閂：用心點(diǎn)亮八卦城里的教育星火
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-09-17 18:01:00
在新疆特克斯縣高級(jí)中學(xué)，有一位令人敬佩的教育專家——王必閂。這位56歲的正高級(jí)教師，雖已從教研室主任的崗位上退下來(lái)，卻毅然決然地奔赴萬(wàn)里之外的邊陲小城，開啟了一段意義深遠(yuǎn)的援疆支教之旅。
去年8月，當(dāng)他做出這個(gè)決定時(shí)，身邊人滿是不解，紛紛勸他：“都從教研室主任崗位上退下來(lái)了，何必再跑到新疆受這份罪？” 而王必閂只是笑著搖頭：“教育哪分疆內(nèi)疆外？能給邊疆孩子多搭把手，心里才踏實(shí)?！?/p>
△王必閂向特克斯縣高級(jí)中學(xué)班主任傳授帶班經(jīng)驗(yàn) 段悅攝
初到特克斯，邊疆的干燥氣候著實(shí)給了他一個(gè)“下馬威”，夜里常常因?yàn)榭诳市褋?lái)，而這里的學(xué)情校情和江寧相比，也是截然不同。但這些困難在王必閂眼中，都算不上什么障礙。每天清晨7點(diǎn)，校園的操場(chǎng)上總能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)他的身影；課間時(shí)分，他又蹲守在教室走廊，用心聆聽(tīng)老師們講課，手中的筆不停地記錄著課堂上發(fā)現(xiàn)的不足之處；等到晚上，辦公室的燈光總要亮到10點(diǎn)多，他在那里逐一幫助老師們打磨教案、細(xì)致分析學(xué)情。他常掛在嘴邊的一句話就是：“聽(tīng)不懂就多問(wèn)兩遍，不熟就多跑幾趟，哪有跨不過(guò)的溝？” 在他的筆記本上，密密麻麻地記滿了“學(xué)生答題易漏點(diǎn)”“李老師課堂互動(dòng)需加強(qiáng)”等細(xì)致又實(shí)在的內(nèi)容，每一行字都承載著他對(duì)教育的那份認(rèn)真與執(zhí)著。
△王必閂的聽(tīng)課記錄 段悅攝
王必閂的這份“實(shí)在”，很快就得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2024年11月，一紙任命交到了他的手上——掛職特克斯縣高中執(zhí)行校長(zhǎng)，同時(shí)分管高三年級(jí)。要知道，此時(shí)距離2025年高考僅剩短短7個(gè)月了，而且他此前從未帶過(guò)當(dāng)?shù)氐母呷n程，還面臨著“復(fù)習(xí)課如何高效進(jìn)行”這一核心難題。但王必閂毫不猶豫地接下了這份重任，他深知“課堂實(shí)效”就是破局的關(guān)鍵所在。
為了能讓老師們更好地把握高三復(fù)習(xí)課，他先深入高三年級(jí)組，一待就是三天，一刻都未曾離開崗位。憑借著多年江蘇省高考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，他精心開設(shè)了《高三一輪復(fù)習(xí)課怎么上》的專題講座。講座中，從近三年考情分析，到用思維導(dǎo)圖梳理主干知識(shí)，再到“練一道題通一類題”的針對(duì)性訓(xùn)練，他把那些原本抽象的復(fù)習(xí)方法，巧妙地拆解成了教師們可以直接應(yīng)用的“五步流程”，讓老師們受益匪淺。
進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，他又牽頭開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科選出3名老師講授同一節(jié)課，課后全體教師圍坐在一起評(píng)課交流，大家相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。歷史老師毛曉玲備戰(zhàn)伊犁州教學(xué)比賽時(shí)，王必閂更是全程陪伴，陪著她改教案一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)。在王必閂的悉心指導(dǎo)下，毛曉玲最終榮獲州一等獎(jiǎng)，這是特克斯高中史上首個(gè)州級(jí)教學(xué)大獎(jiǎng)。
△王必閂指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法 段悅攝
“這次比賽，王校長(zhǎng)對(duì)我的指導(dǎo)極大，他逐字逐句地修改我的教案，細(xì)致入微地把握每個(gè)細(xì)節(jié)，正是有了他的幫助，才取得了這次優(yōu)異的成果?！碧乜怂箍h高級(jí)中學(xué)教務(wù)處副主任毛曉玲說(shuō)。
在王必閂心中，還有一件比獲獎(jiǎng)更重要的事，那就是“給學(xué)校留下帶不走的隊(duì)伍”。為此，他牽頭成立了“特高教研共同體”，打破了以往各學(xué)科“各自為戰(zhàn)”的局面?，F(xiàn)在，校園里常常能看到數(shù)學(xué)老師主動(dòng)向語(yǔ)文老師請(qǐng)教“如何將情感教學(xué)融入解題”的和諧畫面；他還熬夜整理出了《特高教研手冊(cè)》，把自己多年積累的教學(xué)心得、與學(xué)生溝通的小技巧等都毫無(wú)保留地寫了進(jìn)去，新老師們依據(jù)這本手冊(cè)學(xué)習(xí)，能夠迅速上手開展教學(xué)工作；針對(duì)學(xué)校21名30歲以下的青年教師，他推行“師徒結(jié)對(duì)”，自己親自帶了5個(gè)徒弟，每周都會(huì)去聽(tīng)課，幫忙修改論文，并且還牽線搭橋，引入南京的名師資源，開展“云端教研 活動(dòng)，讓特克斯的老師們能夠直接向江寧骨干教師“取經(jīng)”。
△援疆期間王必閂開設(shè)的培訓(xùn)會(huì)及教研活動(dòng)
特克斯縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)劉敏之表示：“那時(shí)學(xué)校最大的問(wèn)題是‘兩缺’——缺優(yōu)質(zhì)教研方法，又缺能扛事的骨干教師。年輕老師有熱情但缺乏經(jīng)驗(yàn)，講課只會(huì)照本宣科，不知如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際；老教師固守老一套，難以突破瓶頸。得知南京派來(lái)一位正高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人，我們最期待的是他能幫我們‘打開思路’，哪怕能帶出兩三位能挑大梁的老師，我們都覺(jué)得值了。”
在王必閂的努力下，如今的特克斯高級(jí)中學(xué)早已發(fā)生了翻天覆地的變化，擺脫了當(dāng)初那種沉悶的氛圍。年輕教師們變得更加積極主動(dòng)了，敢于主動(dòng)報(bào)名上公開課，教研會(huì)上也常常有人舉手提問(wèn)：“我這節(jié)課有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)幫我出出主意呀？” 學(xué)生們課間圍著老師請(qǐng)教問(wèn)題的場(chǎng)景越來(lái)越多了，以前那些總覺(jué)得“考大學(xué)沒(méi)希望”的孩子，現(xiàn)在都會(huì)主動(dòng)找王校長(zhǎng)聊聊自己“想考南京的學(xué)?！钡南敕ǎ患议L(zhǎng)們提起學(xué)校，臉上也都洋溢著滿意的笑容，紛紛說(shuō)道：“把娃放這兒，我們放心。”
△王必閂在為學(xué)生上課 段悅 攝
特克斯縣高級(jí)中學(xué)高一14班學(xué)生乃孜熱?亞森說(shuō)：“王老師可好了，特別關(guān)心我們學(xué)生。課余時(shí)間經(jīng)常會(huì)給我們輔導(dǎo)課程，他上的課很有意思，總會(huì)穿插一些歷史故事，就像我們的家人一樣?！?/p>
2025年4月，特克斯高級(jí)中學(xué)高三一模成績(jī)比去年提高了23%，還有3名老師在伊犁州教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，這些喜人的變化背后，都蘊(yùn)含著王必閂的辛勤付出。清晨操場(chǎng)上的身影、深夜辦公室里亮著的燈光、教案上密密麻麻的批注，無(wú)一不是他為教育奉獻(xiàn)的見(jiàn)證。
再過(guò)幾個(gè)月，王必閂的支教任期就要結(jié)束了。有人問(wèn)他最舍不得什么，他指向了辦公室墻上的學(xué)校平面圖，那上面用不同顏色的筆標(biāo)注著每位老師的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、每個(gè)班級(jí)的薄弱環(huán)節(jié)，密密麻麻的，就如同一幅精心繪制的“作戰(zhàn)圖”，承載著他在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也見(jiàn)證了他為特克斯縣教育所付出的心血。
“這一年半的時(shí)間里，也算是做成了一些事兒吧，心里真的感觸特別深，能有機(jī)會(huì)為特克斯縣的教育貢獻(xiàn)一份力量，我覺(jué)得這次援疆支教的經(jīng)歷值了，一點(diǎn)兒都不后悔，不虛此行?！蓖醣亻V說(shuō)。
△王必閂在課堂聽(tīng)年輕教師的公開課 段悅攝
從秦淮河畔到特克斯河畔，從江寧教研帶頭人到邊疆支教校長(zhǎng)，王必閂用一年半的時(shí)光證明：真正的教育情懷，絕非口號(hào)——是適應(yīng)戈壁風(fēng)沙的堅(jiān)持，是陪老師改教案至深夜的真誠(chéng)，是把學(xué)生視如己出的全力以赴。而他點(diǎn)亮的教育星火，早已順著特克斯河的流水，融入這片草原的血脈，生生不息。 （ 供稿：援疆教師隊(duì)）
校對(duì) 陶善工