一封成都來信融化了母子三天“冷戰(zhàn)” 常州小學語文課變身“跨省筆友計劃”
來源： 紫牛新聞
2026-02-05 21:52:00
“葉子老師，最近因為他數(shù)學學習把我氣得不行，兩三天不理他了。但下午看到你拍的照片——他笑得那么開心，我就特別感動?！?/p>
這條發(fā)給常州市華潤小學四（2）班班主任陶紅葉的信息，讓這位被孩子們親切稱為“葉子老師”的教師心頭一熱。而觸發(fā)這場情緒轉折的，是一封從成都寄來的手寫信。
一封回信，意外修復親子裂痕
事情源于一次語文課上的創(chuàng)意實踐。在教授四年級習作《寫信》時，陶紅葉沒有止步于范文模仿，而是想讓寫作“活”起來?！艾F(xiàn)在孩子壓力大，我想在能力范圍內，讓他們的生活多一點盼頭?！彼诰W(wǎng)上發(fā)帖，為全班征集筆友。一個月后，她聯(lián)系上成都市鹽道街小學的一位教師，兩地學生就此結成“一對一”書信伙伴。
常州的孩子們認真寫下介紹家鄉(xiāng)的文字，還親手準備小禮物隨信寄出。幾周后，蓋著成都郵戳的回信抵達教室。陶老師用手機記錄下拆信瞬間：一名叫小遠（化名）的男孩讀著信，笑容燦爛。她將照片分享到班級群。
正是這張照片，擊中了一位母親的心。因孩子近期數(shù)學成績不理想，她已“冷戰(zhàn)”三天。看到兒子眼中久違的光，她在私信中坦言：“那笑容那么純粹……謝謝您為孩子打開另一扇看世界的窗?！?/p>
更細膩的后續(xù)發(fā)生在放學路上。家長告訴陶老師，孩子一見到她就興奮地講述成都筆友的故事，還特意去文具店挑了一支印有自己小名的筆，“說這次回信要送給對方”。
手寫書信，在快時代里教會等待與真誠
在這個即時通訊主導的時代，一封需要數(shù)日甚至數(shù)周才能抵達的信，顯得格外珍貴?！澳芡ㄟ^傳統(tǒng)書信結識遠方朋友，學習真誠交流與耐心等待，是一次無比珍貴的體驗。”家長在反饋中寫道。
陶紅葉也認為，這早已超越一次普通習作?！昂⒆觽冊谄诖袑W會等待，在書寫中練習表達，在分享中建立自信，也在地域文化的碰撞中拓寬視野?！彼f，教育的意義，有時恰恰藏在這些“無用”卻溫暖的細節(jié)里。
而最令人動容的，是這封信意外成為親子關系的“破冰者”。那位母親最終感慨：“今天能收到信，真的太感謝葉子老師的付出。”——一句樸素致謝，道出了許多家庭在學業(yè)焦慮下的隱痛與渴望。
教育的溫度，在連接心靈而非僅傳遞知識
這場始于網(wǎng)絡征集、成于兩地教師協(xié)作的筆友活動，最終收獲的遠不止幾十封往來書信。它揭示了一個常被忽視的教育真相：當孩子為遠方的朋友精心挑選一支特別的筆，當父母從孩子“閃著光”的眼睛里重新看見快樂，我們就知道，有些成長的價值，無法用分數(shù)衡量。
陶紅葉總結道：“教育除了傳遞知識，更應該是連接心靈、創(chuàng)造快樂。”
一封手寫信，一次用心的禮物，一個被定格的笑容——就這樣悄然融化了一個家庭短暫的冰霜。在節(jié)奏匆忙、焦慮彌漫的當下，這個微小卻真實的故事，如一股暖流提醒我們：教育最本真的模樣，或許正藏在這些愿意慢下來、等一封信、寫一段真心話的時光里。那里，有理解在生長，有愛在回響。
紫牛新聞記者 郭靖宇
校對 潘政