從“不敢開口”到西北大學(xué)：在蘇州美高，每個(gè)夢(mèng)想都被溫柔托起
來源： 紫牛新聞
2026-01-09 19:54:00
“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的種子，只是在不同的土壤里，開花的節(jié)奏和姿態(tài)不同?！碧K州美高學(xué)校，就是一片讓多元夢(mèng)想都能從容扎根、向陽生長(zhǎng)的沃土。在這里，教育不是灌輸，而是播種；成長(zhǎng)不是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線，而是一段被看見、被支持、被成就的個(gè)性化旅程。
1月18日蘇州美高學(xué)校校園開放日，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您親自走進(jìn)這片教育的理想之地，為孩子“可能的未來”鋪路搭橋。
PART.01
一所為成長(zhǎng)細(xì)節(jié)護(hù)航的學(xué)校
蘇州美高學(xué)校是美高教育集團(tuán)在全國(guó)布局的第三所學(xué)校。學(xué)校位于蘇州市相城區(qū)北橋街道石牌涇路199號(hào)，占地面積約70畝，建筑面積近6萬方，開設(shè)小學(xué)部、初中部、國(guó)際部、普高部4個(gè)學(xué)部，可同時(shí)容納約2000名學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
這里有的，不僅是開闊的校園和先進(jìn)的設(shè)施，更是一個(gè)以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校堅(jiān)信，真正的教育發(fā)生在每一天的課堂互動(dòng)、每一次的師生對(duì)話、每一個(gè)被捕捉到的進(jìn)步瞬間里。
PART.02
成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)路徑
在蘇州美高學(xué)校小初部，我們深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的種子。學(xué)校設(shè)立“方正班”與“雙語班”兩種班型，以堅(jiān)實(shí)的國(guó)家課程為基礎(chǔ)，融合中西合璧的雙語教育模式，配以多元化的特色拓展課程，形成“學(xué)科素養(yǎng)+能力拓展+個(gè)性發(fā)展”的三維成長(zhǎng)架構(gòu)。
小A的成長(zhǎng)之路
剛進(jìn)入方正班時(shí)，小A的行為習(xí)慣不是很好，上課也容易走神。班主任沒有直接批評(píng)他，而是給了他一本獨(dú)特的“心靈日記”，約定每天用幾句話和班主任交流——可以表達(dá)自己的困惑，也可以寫任何在班級(jí)里發(fā)生的感興趣的事。
無論“心靈日記”中寫了什么，班主任總是認(rèn)真回復(fù)，有時(shí)分享一些自己的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)還會(huì)畫個(gè)鼓勵(lì)的笑臉。慢慢地，日記越寫越深入，通過這本日記，班主任對(duì)他的了解也越來越深入。
通過長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)，小A逐漸學(xué)會(huì)了專注與規(guī)劃。課堂上的他變得積極，改掉了一些不好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也有了顯著提升，有非常大的進(jìn)步。
在這里，我們不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)孩子們的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、雙語能力和創(chuàng)新思維，為每一個(gè)獨(dú)特的夢(mèng)想提供最適合其生長(zhǎng)的沃土，助力他們?cè)诟髯缘墓?jié)奏中茁壯成長(zhǎng)，從容面向未來。
PART.03
當(dāng)“一人一課表”遇見改變的故事
蘇州美高學(xué)校國(guó)際部以備受全球頂尖大學(xué)廣泛認(rèn)可的 “美高+AP”課程體系為核心，已獲得Cognia與劍橋國(guó)際考試委員會(huì)雙重認(rèn)證。作為美國(guó)大學(xué)理事會(huì)認(rèn)證的AP學(xué)校，蘇州美高開設(shè)八大領(lǐng)域超過40門選修課程。2025年，學(xué)校榮獲“AP Capstone頂石榮譽(yù)學(xué)?！比蛘J(rèn)證，標(biāo)志著該校學(xué)術(shù)培養(yǎng)已達(dá)到世界領(lǐng)先水準(zhǔn)。
數(shù)字背后，是溫暖的故事。課程的生命力，在于它如何與一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
小D的逆襲之路
剛轉(zhuǎn)入美高時(shí)，小D的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，面對(duì)全英文的AP課程，他感到吃力且沉默。他的導(dǎo)師沒有急于給他補(bǔ)課，而是先通過“一人一課表”機(jī)制，為他調(diào)整了前幾周的課程難度和節(jié)奏，并安排了“首周試課”，讓他找到最舒適的學(xué)習(xí)入口。
同時(shí)，外教注意到了小D的困惑。他沒有在課堂上點(diǎn)名，而是在課后用一道趣味數(shù)學(xué)題開啟了對(duì)話。從此，每周兩次的答疑成了慣例。半年后，小D不僅敢在課堂上主動(dòng)發(fā)言，更是在AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。他說：“在美高，我感覺‘不會(huì)’不是一件丟臉的事，而是一個(gè)可以被解決的問題。”
蘇州美高系統(tǒng)構(gòu)建了個(gè)性成長(zhǎng)與升學(xué)指導(dǎo)體系。從建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，到“導(dǎo)師責(zé)任制”下一對(duì)一升學(xué)導(dǎo)師的全程陪伴，從定制化課程規(guī)劃到系統(tǒng)的名校申請(qǐng)輔導(dǎo)，學(xué)校致力于為每位學(xué)生繪制獨(dú)一無二的成長(zhǎng)地圖。
此外，學(xué)校還系統(tǒng)開展了課后課、學(xué)生社團(tuán)等多元化校園活動(dòng)，共同構(gòu)成一個(gè)豐富的課程矩陣與能力培養(yǎng)體系?！拔覀儾粌H注重學(xué)科知識(shí)·的傳授，更致力于在健康體魄、人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)能力等方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為其順利銜接國(guó)際高等教育、自信融入全球化社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”學(xué)校負(fù)責(zé)人表示。
PART.04
學(xué)生成長(zhǎng)的見證者和引路人
在耶魯校董方先生的引領(lǐng)下，蘇州美高學(xué)校匯聚了一支中西合璧的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的見證者和引路人。
1:3 師生比
蘇州美高堅(jiān)持1:3的超低師生比，確保每一位學(xué)生都能得到教師充分的關(guān)注與個(gè)性化的指導(dǎo)，讓因材施教成為可能。
75% /碩博比
師資團(tuán)隊(duì)中，擁有碩士及以上學(xué)歷的教師占比高達(dá)75%，他們不僅具備深厚的學(xué)科知識(shí)，更擁有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)研究能力，能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，激發(fā)他們的探究精神。
3:1 /中外教比例
學(xué)校精心配置了3:1的中外教比例，完美融合了中國(guó)教育的扎實(shí)基礎(chǔ)與西方教育的批判創(chuàng)新，營(yíng)造出沉浸式的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生成為兼具文化自信與全球視野的世界公民。
小E的“聲音”被聽見
小E是一個(gè)熱愛文學(xué)的女孩，但她的觀點(diǎn)總藏在厚厚的筆記本里，不敢在課堂討論中表達(dá)。她的英國(guó)文學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了這顆害羞卻閃耀的星。老師沒有強(qiáng)迫她當(dāng)眾演講，而是鼓勵(lì)她通過郵件交流讀后感，并在批注里寫下長(zhǎng)長(zhǎng)的回復(fù)。
漸漸地，郵件對(duì)話延伸到了更多的方向。老師邀請(qǐng)她加入只有三人的“午后交流沙龍”。在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境里，小E第一次朗讀了自己創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，沒多久，小E已經(jīng)可以自如地在學(xué)校舉辦的英語演講賽上發(fā)表自己的觀點(diǎn)了，是老師耐心的守護(hù)，讓她的聲音找到了通往世界的通道。
PART5
每一份Offer，都值得珍惜
優(yōu)異的升學(xué)成果，是水到渠成的自然呈現(xiàn)。美高教育集團(tuán)憑借豐厚的資源與專業(yè)的規(guī)劃，已助力無數(shù)學(xué)子步入世界名校殿堂。2025年，錄取捷報(bào)涵蓋美、英、加、澳、香港等多地名校。
但我們更珍視的，是通往每一份錄取背后，那些關(guān)于堅(jiān)持、勇氣與突破的獨(dú)特故事。從美高出發(fā)，他們走進(jìn)了西北大學(xué)、劍橋大學(xué)、埃默里大學(xué)、康奈爾大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、多倫多大學(xué)、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院等世界頂尖學(xué)府。
尤其值得一提的是，在2026屆申請(qǐng)季中，美高學(xué)子成功斬獲美國(guó)西北大學(xué)錄取——這所常年穩(wěn)居全美前十、以極高錄取標(biāo)準(zhǔn)和跨學(xué)科創(chuàng)新教育聞名的頂尖學(xué)府，正是對(duì)我們教育理念與學(xué)生綜合實(shí)力的最高認(rèn)可之一。此外，學(xué)子們也斬獲了享有“南半球牛津”美譽(yù)的悉尼大學(xué)錄取，這份成果同樣彰顯了我們?cè)谌蚋叩冉逃枧_(tái)上的廣泛影響力。
未來，蘇州美高的名字還將隨著更多懷揣夢(mèng)想的學(xué)子，被書寫在世界各個(gè)角落。
也許，下一個(gè)故事的主角，就是你的孩子。
PART.06
在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己
課堂之外，世界更大。我們通過商賽、演講賽、名校研學(xué)、企業(yè)參觀、數(shù)學(xué)比賽、音樂節(jié)、公益活動(dòng)等豐富多彩的校園活動(dòng)，構(gòu)建另一個(gè)能力培養(yǎng)的舞臺(tái)。在這里，學(xué)術(shù)知識(shí)被激活，領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、協(xié)作精神、社會(huì)責(zé)任感都在悄然生長(zhǎng)。
PART.07
在最美的環(huán)境里，成為更好的自己
蘇州美高還有對(duì)標(biāo)國(guó)際一流的硬件設(shè)施：水立方游泳館、空中跑道、體育館、足球場(chǎng)、圖書館、生物/物理/化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、STEM教室、計(jì)算機(jī)教室、機(jī)器人中心、AP標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字教室、音樂教室、舞蹈房、美術(shù)室……
這些不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是探索興趣、激發(fā)潛能的廣闊空間，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，全方位地助力學(xué)生得到學(xué)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的全面成長(zhǎng)。
1月18日，歡迎來到蘇州美高
我們誠(chéng)邀您走進(jìn)蘇州美高學(xué)校，不只是參觀美麗的校園，更是來感受這里的教育溫度。在這里，每一個(gè)夢(mèng)想都被認(rèn)真傾聽，每一次進(jìn)步都被真心喝彩。我們?cè)赋蔀橥衅饓?mèng)想的風(fēng)，滋養(yǎng)成長(zhǎng)的雨，陪伴您的孩子，從這里走向?qū)儆谒麄兊膹V闊世界。
開放日活動(dòng)介紹
校長(zhǎng)理念交流
與校方管理層面對(duì)面，了解學(xué)校中西融合的教育理念與辦學(xué)特色。
升學(xué)擇校規(guī)劃
?小初部：解析如何通過扎實(shí)學(xué)業(yè)、雙語拓展與個(gè)性規(guī)劃，為多元升學(xué)路徑奠基。
?國(guó)際部：詳解“美高+AP”課程體系與個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)，助力學(xué)生精準(zhǔn)對(duì)接世界名校。
校園深度參觀
探訪學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施。
自主招生測(cè)評(píng)
安排英語、學(xué)科能力及綜合素養(yǎng)評(píng)估，為學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)與升學(xué)規(guī)劃提供科學(xué)參考。
面向人群
幼升小、小升初、初升高以及意向插班的學(xué)生及家長(zhǎng)
掃碼預(yù)約開放日，開啟孩子的成長(zhǎng)之旅。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾? 顧秋萍
校對(duì) 陶善工