成長氧吧|如何讓孩子的“犯錯”變得更有意義？
來源： 紫牛新聞
2025-06-17 17:42:00
“媽媽，我覺得我做錯事了……”當孩子垂頭喪氣說出這句話時，你的第一反應是什么？是嚴厲批評，還是耐心安撫？在傳統(tǒng)認知里，犯錯似乎總意味著失敗與懲罰，但其實，每一次錯誤都是成長的珍貴契機。本期成長氧吧，南京市第十三中學鎖金分校心育中心柳藝老師將帶您重新認識“犯錯”，學會用獨特的成長儀式，賦予錯誤積極的意義。
打破認知：辯證地看待“錯誤”
錯誤是學習的天然課堂：科學家愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經歷了上千次失敗，他卻說 “我并沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法?！睂⒆佣?，解題錯誤能暴露知識漏洞，人際交往矛盾能提升溝通能力。錯誤就像一面鏡子，清晰映照出需要改進的方向，比一帆風順的成功更能促進成長。
培養(yǎng)抗挫力的絕佳契機：當孩子習慣將錯誤視為“災難”，遇到挫折時容易自我否定；而把犯錯當作值得慶祝的成長儀式，能幫助他們建立積極心態(tài)。例如，孩子在運動會上摔倒錯失名次，若家長引導其關注“堅持跑完全程的勇氣”，更能讓挫折轉化為增強心理韌性的養(yǎng)分。
增進親子信任的特殊紐帶：傳統(tǒng)家庭中，孩子因害怕被指責而隱藏錯誤。當家長以包容態(tài)度慶祝犯錯，如準備“失敗蛋糕”傾聽孩子的故事，能讓孩子感受到無條件的愛，從而更愿意敞開心扉，構建親密的親子關系。
打造專屬儀式：讓“錯誤”成為成長勛章
設立“錯誤博物館”：準備一本精美的筆記本或一個盒子，鼓勵孩子將犯錯的經歷記錄或收集起來。比如考試錯題整理成“智慧筆記”，讓這些“錯誤”成為未來成功的基石。定期和孩子一起回顧，會發(fā)現(xiàn)曾經的失誤早已轉化為寶貴經驗。
舉辦“失敗派對”：當孩子遭遇明顯挫折時，如比賽失利、競選落選，不妨全家一起舉辦小型派對。用氣球、彩帶布置房間，準備點心，讓孩子分享過程中的收獲。例如孩子演講比賽忘詞，可以引導他思考“下次如何克服緊張”，并為他的勇氣鼓掌。
頒發(fā)“成長勛章”：制作專屬的“成長勛章”，可以是手繪卡片、定制徽章等。當孩子勇敢面對錯誤并積極改進時，鄭重地頒發(fā)勛章。比如孩子在小組合作作業(yè)中，因前期偷懶導致項目進度滯后，在意識到錯誤后主動向小組成員道歉，利用課余時間補全自己負責的部分，并制定后續(xù)學習計劃提升效率，可以授予他“責任擔當勛章”，強化正向行為；又或者孩子在與同學發(fā)生矛盾時，主動反思自己的沖動言行，誠懇地向對方道歉并和好，可授予“友善和解勛章”，鼓勵孩子積極處理人際關系問題。
智慧引導：讓“犯錯”轉變?yōu)橄蛏系膭恿?/strong>
先共情，再引導：當孩子犯錯時，先給予情感支持，比如擁抱孩子說“我知道你現(xiàn)在很難過，換作是我也會覺得委屈”。待情緒平復后，再用提問的方式引導思考，如“這次經歷讓你學到了什么？下次可以怎么做？”避免說教和指責。
分享自己的故事：家長不妨主動分享年輕時犯錯的經歷，如“爸爸上學時也因為粗心丟過重要文件，后來學會了列清單檢查”。真實的案例能讓孩子明白犯錯是人生常態(tài)，重要的是如何應對。
將錯誤轉化為行動：和孩子一起制定改進計劃，例如孩子因拖延導致作業(yè)未完成，可以共同設計時間管理表，設置獎勵機制。把抽象的教訓轉化為具體的行動方案，讓成長看得見、摸得著。
真正的成長，不在于永不犯錯，而在于從錯誤中汲取力量。讓我們用充滿儀式感的方式，將犯錯轉化為孩子成長路上的獨特風景。當孩子學會笑著面對錯誤，他們收獲的不僅是解決問題的能力，更是一生受用的樂觀與勇氣。
揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎
校對 潘政