成長(zhǎng)氧吧|開(kāi)學(xué)升三年級(jí)了，提前銜接幫助孩子過(guò)好“五關(guān)”
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-07-24 20:11:00
家長(zhǎng)求助：小學(xué)一二年級(jí)不用紙筆考試，二升三這個(gè)重要的拐點(diǎn)不容小覷，孩子到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化。該怎么解決銜接不暢這一問(wèn)題呢？
南京市德育工作帶頭人，南京東南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)何明濤為您支招：二升三，作為孩子重要的學(xué)業(yè)節(jié)點(diǎn)，不僅是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、情緒力、意志力的最佳期。小學(xué)一二年級(jí)，只要肯花工夫，多數(shù)孩子成績(jī)能穩(wěn)定在90分以上；而到了三年級(jí)，部分孩子成績(jī)會(huì)突然滑坡，甚至跌到谷底。
不難看出，小學(xué)三年級(jí)前后，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化。一方面，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性質(zhì)特征減少，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性明顯增強(qiáng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用考驗(yàn)著孩子的審題、分析、解決問(wèn)題的能力，班級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)“梯次掉隊(duì)”的現(xiàn)象；另一方面，孩子由“依賴父母”向“學(xué)會(huì)自立”轉(zhuǎn)型，開(kāi)始有了自己的想法，更喜歡學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，對(duì)父母的要求不愿意“照單全收”。
可見(jiàn)，二升三，不只是孩子長(zhǎng)大了一歲，多了一門(mén)英語(yǔ)那么簡(jiǎn)單。低年級(jí)，分?jǐn)?shù)有時(shí)并不能說(shuō)明什么，而分?jǐn)?shù)背后的習(xí)慣影響至深。一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，往往學(xué)什么都能學(xué)得比別人快、比別人好，比別人牢。如果這一階段沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，則需要花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)與修正。
二升三銜接應(yīng)提前過(guò)好“五關(guān)”：一過(guò)“脫離約束”的逆反關(guān)。對(duì)于孩子功課上出現(xiàn)問(wèn)題，父母要冷靜、耐心地對(duì)待；對(duì)于好奇心強(qiáng)的孩子，偶爾做錯(cuò)了事，可以多一些寬容；如果是原則性問(wèn)題，如沉迷于手機(jī)游戲，或作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě)，則一定要給予一些約束。
二過(guò)“作業(yè)拖沓”的磨蹭關(guān)。導(dǎo)致成績(jī)分化的主要是習(xí)慣。家長(zhǎng)不妨利用“番茄鐘”，每日給孩子寫(xiě)作業(yè)定時(shí)，而且緊盯“專注”習(xí)慣的培養(yǎng)，哪怕只寫(xiě)10分鐘的作業(yè)，也要做到專心致志，不在中途起來(lái)喝水、吃水果、上廁所等。同時(shí)，要重視寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)，包括合理分配作業(yè)本的空間，要從左往后、從上往下，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，力求整潔。
三過(guò)“刷牙發(fā)呆”的分神關(guān)。有的孩子起床5分鐘，看牙膏5分鐘，洗臉5分鐘，簡(jiǎn)直像施了“慢動(dòng)作分解咒”。改變分神的最好的方法是“勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)”，可以培養(yǎng)孩子不怕苦累等頑強(qiáng)品質(zhì)，多讓孩子參加各類力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，每天帶孩子參加一定量的運(yùn)動(dòng)。
四過(guò)“與書(shū)不親”的閱讀關(guān)。之所以有“三年級(jí)現(xiàn)象”的存在，主要是因?yàn)楹芏嗪⒆記](méi)有課外閱讀和積累的習(xí)慣，理解能力跟不上。進(jìn)入三年級(jí)，首先保證每天有半小時(shí)左右的閱讀時(shí)間，并能堅(jiān)持下來(lái)。等孩子愛(ài)上了閱讀，養(yǎng)成了每日定時(shí)閱讀的好習(xí)慣，就可以逐漸給孩子拓展閱讀。
五過(guò)“患得患失”的情緒關(guān)。要想孩子不急不躁，父母首先應(yīng)管理好自我情緒。一是父母要幫助孩子樹(shù)立“吃虧是?！钡乃枷?，在日常交往中培養(yǎng)大度、大氣；二是幫助孩子學(xué)會(huì)與身邊的人和諧相處；三是在交往中善于自己解決與朋友之間的矛盾；四是對(duì)學(xué)習(xí)要有責(zé)任心，對(duì)弱者要有愛(ài)心，對(duì)自己的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)要有信心。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾? 王穎
校對(duì) 石偉