面對(duì)面|書法家徐利明：轉(zhuǎn)益多師得真諦，不與今人爭(zhēng)浮名
來源： 紫牛新聞
2025-08-21 10:41:00
高大的梧桐樹，略顯老舊的教學(xué)樓，堆滿了書籍和宣紙的辦公室和創(chuàng)作室……這里是南京藝術(shù)學(xué)院，書法家徐利明在這座校園里度過了近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光。
1978年，在南京市美術(shù)公司做了8年設(shè)計(jì)員的徐利明憑借深厚的美術(shù)功底考入南京藝術(shù)學(xué)院，先后攻讀工藝?yán)L畫本科和書法篆刻碩士學(xué)位，畢業(yè)后留在母校任教，深耕于書法篆刻領(lǐng)域，在他的身上，學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)持重和文人的灑脫風(fēng)范融為一體。
師承：巨匠點(diǎn)化的藝術(shù)基因
“在各種講座、訪談中常常有人問我在學(xué)書經(jīng)歷中有沒有什么感人的事跡，實(shí)際上我沒有什么感人事跡，我只是比較用功而已，另一方面也是我在年輕時(shí)得到了幾位具有時(shí)代代表性的老一輩書家的教導(dǎo)。”在徐利明的藝術(shù)圖譜中，五位大師構(gòu)成關(guān)鍵坐標(biāo)。
1972年，18歲的設(shè)計(jì)員徐利明在裱畫店偶遇“全能藝術(shù)家”田原，命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)。田原見他臨摹柳公權(quán)，當(dāng)即點(diǎn)破要害：“柳體起筆收筆多刻意修飾，不如改學(xué)褚遂良有天然書寫性”。三年后，正是田原將他引薦給啟功先生，并要求徐利明寫封信給啟功，把他在學(xué)書上的困惑說一說，附帶上一些習(xí)作寄過去，“田老無意中聊天跟我講過，過去學(xué)生給老師寫信，用的都是工楷，于是我就用小楷，工工整整的寫了兩頁紙?！睕]想到啟功很快就寄來了回信，兩人此后時(shí)常書信往來，徐利明每每在信中提出學(xué)書的問題時(shí)，啟功必作詳盡的函復(fù)。
啟功的教導(dǎo)充滿辯證智慧。當(dāng)發(fā)現(xiàn)徐利明熱衷模仿自己字體時(shí)，他連寄三頁長(zhǎng)信告誡：“我在教初學(xué)者時(shí)也會(huì)讓學(xué)生臨自己字，但見其稍有心得必立即叫停！” 這些用稿紙寫就的書信，如今成為徐利明教學(xué)時(shí)展示的珍貴范本，見證著“直師古人”藝術(shù)觀的萌芽。
林散之的教導(dǎo)則如禪宗公案。見徐利明書風(fēng)久未突破，他在紙條上寫下警語：“應(yīng)該變一變了”。更將黃賓虹積墨法精髓凝練成一句：“要一筆一筆加上去，又能一筆一筆拆開來。”徐利明苦思數(shù)年，直到在揚(yáng)州見到牙雕套球才頓悟——墨層疊加卻保持呼吸感，方為至高境界。1983年徐利明獲全國(guó)篆刻一等獎(jiǎng)時(shí)，林老贈(zèng)言：“得名早，更要用功”，并常年使用弟子所刻“大吉祥”印章。
林老更親手為他打開金石學(xué)大門。1980年徐利明赴蘇州實(shí)習(xí)，林散之特修書舉薦其拜會(huì)沙曼翁。這位金石大家現(xiàn)場(chǎng)揮毫展示漢簡(jiǎn)的率意、金文的樸拙，強(qiáng)調(diào)“隨意天然方得真趣”，徹底顛覆徐利明對(duì)篆隸的認(rèn)知。而陳大羽則在1982年指引他完成關(guān)鍵轉(zhuǎn)型——錄取其為碩士生，使書法篆刻從“課外功夫”升格為專業(yè)方向。 “我這一路上給我?guī)椭笇?dǎo)的老師太多太多了，真是一時(shí)半會(huì)說不完?！?/p>
境界：穿越名利的書法真諦
在林散之寫給徐利明的字條中有一張至今仍深刻影響著他：“現(xiàn)在社會(huì)上風(fēng)云變動(dòng)不定，一切不與人爭(zhēng)，只與古人爭(zhēng)一地位，這是個(gè)目的?！痹谛炖骺磥?，書法家的誕生既有自身的天資、努力，也有后天的機(jī)遇和時(shí)代的促成，過往的書法大師，之所以能夠名留青史，其根本還是在于他們綜合素養(yǎng)、學(xué)問的深厚，他們所擅長(zhǎng)的藝術(shù)都達(dá)到了很高的境界，所以能夠成為代表一個(gè)時(shí)代的偉大的藝術(shù)家?！靶麄鞔挡怀稣嬲臅ù髱?，歷史對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)不是以社會(huì)對(duì)你的吹捧為標(biāo)準(zhǔn)的?！毙炖鞣浅Ｖ苯拥刂赋觯艾F(xiàn)在要吹捧太容易，吹再高有什么用呢？要真正在歷史上站得住腳，一定是自己本身就很強(qiáng)。所謂打鐵還需自身硬，自身綜合素養(yǎng)足夠，再加上歷史的機(jī)遇把你推到這個(gè)高度，讓大家見識(shí)你認(rèn)可你，這樣在歷史上才真正站得住腳?！?/p>
當(dāng)下各種形式、大大小小的書法競(jìng)賽非常多，對(duì)于各種書法比賽，徐利明認(rèn)為從形式上來說比賽最終會(huì)有個(gè)高低名次，但這個(gè)名次不是最重要的，“能夠通過書法比賽獲得名次，會(huì)有榮譽(yù)感，這當(dāng)然是好事，特別是對(duì)于初學(xué)者來說。但你在高興之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這對(duì)你而言更是一種鼓勵(lì)，要以此為新的起點(diǎn)，努力提高自己的書法水平，同時(shí)提高自己的綜合修養(yǎng)。”如何提升綜合素養(yǎng)？徐利明也分享了自己的方法，“比如你寫書法，搞創(chuàng)作，你要選擇詩詞歌賦，那么你就要懂詩詞歌賦，要有選擇的理由，首先自己要讀懂這段文字，自己受到教育或者激發(fā)了自己某種審美、共鳴的感知，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上去創(chuàng)作?！毙炖鞒Ｕf，書法創(chuàng)作要感動(dòng)自己才能感動(dòng)別人，“其實(shí)不光書法，繪畫、戲劇、電影都是這樣，要打動(dòng)自己才能打動(dòng)更多人，在書法創(chuàng)作時(shí)你要有所感，有所觸發(fā)，有所悟?！?/p>
徐利明的創(chuàng)作一氣呵成，調(diào)動(dòng)自己的情感，然后將情感傾注于筆端，當(dāng)書法創(chuàng)作進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)時(shí)，書寫是非常愉快的，筆走游龍如有神助，“我覺得書法完全沒有功利心也不可能，但功利心不能很強(qiáng)，不能把它作為唯一的目的，如果把名利作為唯一的目的去追求，那你要成為大家也很難。你看很多大家，寫字就像玩一樣，很快樂的，但有的人搞書法創(chuàng)作，你看著都感覺痛苦，他本身創(chuàng)作的狀態(tài)就很痛苦，身體累，心也累。”
“書超”：精英教育可與民間文化相輔相成
“書壇爭(zhēng)獎(jiǎng)亂象，實(shí)為內(nèi)修不足。”徐利明直指時(shí)弊。2012年江蘇美術(shù)館個(gè)展開幕式上，他當(dāng)眾揮寫巨幅狂草“醉東風(fēng)”，筆走龍蛇引發(fā)全場(chǎng)喝彩。面對(duì)“表演性質(zhì)”質(zhì)疑，他從容回應(yīng)：“書法可表演，但非雜耍。大字寫意須數(shù)十年功，拖把蘸墨嘩眾取寵者，不過是消耗文化信譽(yù)”。
作為“書超江蘇”全民書法大賽的評(píng)審團(tuán)主席，徐利明也聊了他對(duì)于全民書法熱的思考，“江蘇是一個(gè)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)書法積淀比較深厚的地方，書超江蘇能夠推動(dòng)全民對(duì)書法、傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，這當(dāng)然是好的。另一點(diǎn)，在全民書法教育上，我認(rèn)為以學(xué)院為主的精英教育和民間書法文化普及兩者應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系?！?/p>
全民普及性書法教育不能缺少精英教育的支持，如果只做書法普及性教育，會(huì)存在很大的局限性，書法精英教育是往書法理論的高處、深處走，“書法精英教育為全民書法普及性教育提供了一批起點(diǎn)高、眼界高、書法技巧和表現(xiàn)力成熟的師資，有助于全民書法教育的普及?！彼J(rèn)為，“精英教育如江河主干，滋養(yǎng)大眾書法土壤；而民間普及如支流，為精英成長(zhǎng)提供生態(tài)。若無學(xué)院派深研《石門頌》逆勢(shì)筆法，民間臨帖易墜描形窠臼?！?在其主編的《臨帖示范系列》中，他將啟功“看筆鋒”、沙曼翁“天然趣”融為視頻教程，使秘傳心法具備了可復(fù)制的教學(xué)邏輯。
另一方面江蘇本身有著得天獨(dú)厚的書法文化厚度和廣度，自古以來這片土地就誕育了無數(shù)書法名家、濃厚的文化氛圍為書法精英的產(chǎn)生提供了條件，“書超江蘇雖然是一個(gè)面向大眾的競(jìng)賽，我也希望這個(gè)比賽能夠成為一種機(jī)遇，成為對(duì)作者個(gè)人的激勵(lì)，以此為新的起點(diǎn)，邁向更廣闊的未來。”
揚(yáng)子晚報(bào)|紫牛新聞?dòng)浾?沈昭 馮秋紅
實(shí)習(xí)生 江雪顏 徐妍
剪輯|趙岑