書(shū)超江蘇| 鹽城有個(gè)80后“書(shū)法魔法師”：16載打造“文化快樂(lè)營(yíng)”
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-09-09 15:00:00
作為 80 后書(shū)法從業(yè)者，鹽城市韻和書(shū)畫(huà)苑院長(zhǎng)徐萬(wàn)虎不僅是江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)、江蘇省青年書(shū)法家協(xié)會(huì)的雙料會(huì)員，其作品更曾入展《江蘇省第八屆書(shū)法篆刻新人展》《江蘇省第七屆青年書(shū)法篆刻展》等省級(jí)重要展賽。更讓他驕傲的是，16 年來(lái)親手培育的學(xué)生在國(guó)家、省、市各級(jí)書(shū)法比賽中屢獲佳績(jī)，讓翰墨香在新一代中不斷傳遞。
筆墨緣深：從小學(xué)大字課到專業(yè)求索
采訪中，談及與書(shū)法的初遇，徐萬(wàn)虎的記憶一下子回到童年?！靶W(xué)時(shí)的毛筆大字課，是我和書(shū)法的第一次‘握手’。那時(shí)沒(méi)有專業(yè)老師指導(dǎo)，只是跟著課本描紅，但筆墨在紙上暈開(kāi)的觸感，讓我莫名覺(jué)得親近?！?真正讓這份喜愛(ài)扎根心底的，是寒假集市上的一幕：“文化站的老爺爺鋪著紅紙，握著大筆揮毫寫(xiě)春聯(lián)，墨香混著年味飄過(guò)來(lái)，我能站在旁邊看一下午，覺(jué)得那字里藏著說(shuō)不出的勁兒。”
這份懵懂的熱愛(ài)，到了高中終于有了 “專業(yè)出口”。徐萬(wàn)虎正式踏上書(shū)法求學(xué)路，更有幸得到楊光、劉淮、劉保、張康等恩師的悉心指點(diǎn)?！袄蠋焸儾恢皇墙涛夜P法、結(jié)構(gòu)這些‘技術(shù)活’，更讓我明白書(shū)法不是孤立的練習(xí)：勤奮是根基，沒(méi)有日復(fù)一日的臨帖，難成氣候；悟性是橋梁，能從碑帖里讀出前人的筆墨意趣；而專業(yè)引領(lǐng)則是方向，避免走彎路?！?徐萬(wàn)虎說(shuō)，這些道理早已跳出書(shū)法本身，成了他做人做事的準(zhǔn)則：“就像寫(xiě)‘橫’要平穩(wěn)，做人也要踏實(shí)；寫(xiě)‘豎’要挺拔，做事就得有風(fēng)骨?！?/p>
教學(xué)初心：從 “謀生” 到 “書(shū)法立人”
早年身在異鄉(xiāng)時(shí)，徐萬(wàn)虎最初教授書(shū)法，更多是為了生計(jì)。但隨著與學(xué)生的朝夕相處，一份更重的責(zé)任漸漸在他心中扎根 —— 他將 “翰墨傳承，書(shū)法立人” 的理念，悄悄融入每一堂課的筆墨之間。
如今，徐萬(wàn)虎最享受的時(shí)刻，仍是陪著學(xué)生們一同伏案的時(shí)光?！翱粗麄儚奈展P時(shí)手腕發(fā)抖、毛筆像‘不聽(tīng)話的小泥鰍’，到后來(lái)字跡工整、能寫(xiě)出筆鋒；從對(duì)漢字只有‘認(rèn)得出’的陌生，到能說(shuō)出‘這個(gè)字的撇捺像流水’‘那個(gè)字的結(jié)構(gòu)很穩(wěn)重’，我總像看到當(dāng)初的自己。” 他會(huì)和學(xué)生一起臨摹《蘭亭序》《多寶塔碑》，逐字分析漢字的間架結(jié)構(gòu)；也會(huì)在墨香縈繞中，聊王羲之 “臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑” 的故事，讓孩子們?cè)诠P墨里觸摸中華文化的厚重。
教學(xué)中，徐萬(wàn)虎不會(huì) “一刀切”，而是找到每個(gè)孩子的 “興趣入口”。他記得有個(gè)叫小雨的學(xué)生，初來(lái)時(shí)坐不住，握筆沒(méi)幾分鐘就想走神。細(xì)心觀察后，他發(fā)現(xiàn)小雨對(duì)《蘭亭序》里的 “之” 字格外好奇 ——“她總問(wèn)‘為什么同一個(gè)字，寫(xiě)法不一樣還都好看’”。于是，徐萬(wàn)虎專門(mén)設(shè)計(jì)了 “尋找最美之字” 的小游戲：和小雨一起翻字帖，比對(duì)王羲之、米芾、趙孟頫等歷代書(shū)家筆下的 “之” 字，看它們的撇如何起筆、捺如何收鋒。慢慢的，小雨坐得住了，眼睛里也有了光。三個(gè)月后的一堂課上，她舉著自己臨摹的“之”字跑過(guò)來(lái)，興奮地喊：“老師！你看這個(gè)字，好像在紙上跳舞！”
還有個(gè)叫小宇的男生，因?yàn)樽謱?xiě)得潦草常被同學(xué)取笑，剛來(lái)書(shū)畫(huà)苑時(shí)總低著頭，連握筆都不敢用力。徐萬(wàn)虎沒(méi)有急著教他復(fù)雜的字，而是從最基礎(chǔ)的 “橫平豎直” 開(kāi)始，握著他的手感受筆鋒的提按轉(zhuǎn)折。一次練習(xí)“永”字八法時(shí)，小宇突然抬頭說(shuō)：“老師，這個(gè)‘捺’畫(huà)下來(lái)，好像武俠片里大俠揮劍出鞘的樣子！” 徐萬(wàn)虎立刻抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)他體會(huì)書(shū)法里的 “力” 與 “勢(shì)”：“對(duì)，寫(xiě)字和練劍一樣，要有勁但不能亂，要收放自如?！焙髞?lái)，小宇帶著作品參加“市書(shū)法比賽”，一舉拿下銀獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)臺(tái)上，他緊緊攥著證書(shū)，眼里閃著淚光：那不再是過(guò)去自卑的眼淚，而是被傳統(tǒng)文化喚醒的自信與驕傲。
以賽促學(xué)：讓漢字美學(xué)滋養(yǎng)成長(zhǎng)
在韻和書(shū)畫(huà)苑，學(xué)生們的書(shū)法學(xué)習(xí)從不局限于課堂。每年春節(jié)前夕，他們會(huì)走上街頭參加“寫(xiě)春聯(lián)送祝?！惫婊顒?dòng)，把筆墨里的溫暖送給街坊鄰居；平日里，也常參與江蘇省中小學(xué)生書(shū)法大賽等賽事。此次揚(yáng)子晚報(bào)聯(lián)合江蘇省書(shū)法創(chuàng)作研究中心、江蘇省教育書(shū)協(xié)推出的“書(shū)超江蘇”全民書(shū)法超級(jí)聯(lián)賽，徐萬(wàn)虎也積極鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參與。
“這樣的活動(dòng)，我特別支持。”徐萬(wàn)虎對(duì)記者說(shuō)，“它不只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，更重要的是活動(dòng)‘繼承中華符號(hào)，融合漢字美學(xué)與文學(xué)’的宗旨，和我‘書(shū)法立人’的教學(xué)初心完全契合?！痹谒磥?lái)，書(shū)法從來(lái)不是“寫(xiě)好字” 這么簡(jiǎn)單：“每一個(gè)漢字都是中華傳統(tǒng)文化的載體，學(xué)生在參賽過(guò)程中，會(huì)更主動(dòng)地去了解漢字背后的歷史、文學(xué)，比如寫(xiě)一首古詩(shī)時(shí)，會(huì)想詩(shī)人為什么這么寫(xiě)，會(huì)琢磨字里的情感。這種對(duì)文化的認(rèn)同感，比拿獎(jiǎng)更重要 —— 它能讓孩子從心里覺(jué)得‘中華文化真好’，這種滋養(yǎng)會(huì)伴隨他們一生?！?/p>
16 載翰墨耕耘，徐萬(wàn)虎從當(dāng)年癡迷春聯(lián)的少年，變成了如今守護(hù)筆墨薪火的引路人。談及未來(lái)，他說(shuō)想陪著更多孩子在筆墨里感受漢字之美，在書(shū)法里學(xué)會(huì)踏實(shí)、自信地“立人”—— 讓翰墨香，一直飄下去。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?張楠
視頻 張楠
校對(duì) 陶善工