觸摸返回艙、專家面對面、圍觀螞蟻運食物…… 常州孩子的科技教育有了新模樣
來源： 紫牛新聞
2026-02-04 16:01:00
紅梅公園里，一群小學生蹲在樹下，用放大鏡觀察螞蟻如何搬運食物。他們不是在玩耍，而是在上一堂“搬出教室”的科學課。這樣的畫面，在常州越來越多學校成為常態(tài)。近年來，常州市以真實場景為依托、以全學段銜接為抓手、以社會資源為支撐，推動科技教育從紙面走向生活，讓孩子們在動手、動腦、動情中感受科學的魅力。
走出教室，在自然中找答案
面對城市孩子與自然日漸疏離的問題，常州市解放路小學把課堂搬進了毗鄰的紅梅公園。課程設計緊扣國家科學課程標準，同時融合語文、美術、數(shù)學等學科內容，形成一套系統(tǒng)化的“公園實景學習方案”。低年級學生通過收集落葉制作拼貼畫認識植物形態(tài)，高年級則圍繞土壤生態(tài)、昆蟲行為等主題開展探究。
為確保課程質量，學校聯(lián)合區(qū)教師發(fā)展中心多次組織論證，并基于1700余份學生問卷梳理出24個核心探究主題。更關鍵的是，這一模式已開始向外輻射——學校編制了配套的教師指導手冊和學生活動手冊，供周邊7所成員校參考使用。一位科學老師坦言：“興趣是最好的老師，我們要做的，是幫孩子把這份興趣轉化為持續(xù)探索的能力?！?/p>
有趣才有吸引力，“鹵蛋老師”火了
在常州市紅梅實驗小學，一位被學生親切稱為“鹵蛋老師”的科學教師張璐丹，用短視頻拉近了科學與孩子的距離。她以輕松幽默的方式講解科學原理，連續(xù)推出10期“揭秘科學”系列視頻，收獲大量家長和學生的關注。
除了線上內容，她還帶領車模社團，幫助一名原本成績平平但熱愛動手的學生在市級比賽中獲得一等獎。這次成功不僅提升了孩子的自信心，也帶動了他在其他學科上的進步。2023年2月，學校成立“梅好”少年科學院；同年11月，學生周妍雅在市創(chuàng)新實驗大賽中摘得一等獎；12月，全校超過千人次參與科學嘉年華活動；2024年初，一座聚焦氣候變化與生態(tài)和諧的科學探索館啟動建設。這些舉措，共同構建起一個鼓勵發(fā)現(xiàn)、支持探究、激發(fā)創(chuàng)造的育人環(huán)境。
從小學到高中，科學素養(yǎng)不斷線
科技教育的常州路徑，不止于小學階段。在武進區(qū)星河實驗小學，一場別開生面的航天研學之旅讓學生們眼界大開。2025年前后，學生們走進北京的中國航天博物館，親手觸摸返回艙表面的燒蝕痕跡，在北航體驗館模擬地震逃生和心肺復蘇操作，還在MR虛擬現(xiàn)實中“進入”太空，嘗試組裝“天宮”空間站模塊。
一名原本認為“科技是男生的事”的女生，在完成衛(wèi)星模型組裝任務后，成為小組中精度最高的制作者。結營時她說：“我也想成為像王亞平那樣的航天員?！毙ｉL莊惠芬將這次研學活動視為一次“教育轉折點”——它不僅提升了學生的科技素養(yǎng)，更在他們心中埋下了理想信念的種子。
到了高中階段，常州市北郊高級中學已深耕科技教育二十年，建有“環(huán)境教育”和“創(chuàng)想·智造”兩個省級課程基地。校內配備蘇-33全真飛行模擬器、VR飛行頭盔、3D打印機等設備，目前在研課題達13項，是全國智慧教育實驗校，致力于為高校輸送具有創(chuàng)新潛質的人才。
紀念一位院士，傳承一種精神
2025年2月11日至12日，常州市教科院附屬初級中學舉辦了一場特殊的紀念活動——緬懷常州籍院士、中國航天空氣動力學奠基人莊逢甘誕辰100周年?；顒佑蓪W校聯(lián)合鐘樓區(qū)科協(xié)、梵星科學服務中心及多位航天專家共同策劃，歷時數(shù)月籌備。
座談會上，首批航天員趙傳東、航天專家黃育群以及莊氏家族代表齊聚一堂。莊逢甘院士親筆題詞的手稿和《莊氏族譜》被捐贈并展出。開學典禮上，校長詹發(fā)云僅用76秒完成致辭，將時間全部留給專家講座。趙傳東講述航天訓練的艱辛，陳連忠解讀莊院士“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的精神，講課“拖堂”半小時，學生仍不愿離場。每人獲贈一本莊逢甘傳記，科學家的故事由此走進少年心田。
同期落成的紫荊能源館，成為科學家精神可觸可感的載體。常州市教科院院長韓志祥表示，希望師生積極參與實踐，真正把科學家精神內化于心、外化于行。
全域聯(lián)動，織就科學教育網(wǎng)絡
常州的科技教育探索，早已超越單校試點，走向系統(tǒng)集成。2024年5月，全市首個大中小學科學教育一體化聯(lián)盟成立，由三所全國科學教育實驗校牽頭，聯(lián)合常州大學、江蘇理工學院等高校及多所中小學，打通拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)通道。
天寧區(qū)提出“一圈一盟”策略：以學校為中心，整合3公里范圍內的科研院所、科技場館和企業(yè)資源，推出100個校外研學實踐基地。博愛小學組織學生赴海南文昌觀看嫦娥六號發(fā)射，返校后開設“嫦娥講堂”；龍錦小學與青龍中學聯(lián)合常州信息職業(yè)技術學院共建“龍霄航天館”，并聘請龍樂豪院士擔任導師；清涼小學設立氣象文化館，雕莊中心小學開發(fā)新能源主題展館……各校因地制宜，打造特色科學教育空間。
鐘樓區(qū)則依托“鐘樓少年科學院”，形成“1+10+N”品牌體系，入選江蘇省“雙減”背景下科學教育典型案例。全市95%以上的科學教師持有省市級優(yōu)秀輔導員證書，44%曾獲教學競賽獎項。
制度保障同樣堅實：常州嚴格執(zhí)行國家課程方案，小學一年級即開設科學課，初中理化生地課程占比達18.6%超過18%，高中普遍廣泛開設創(chuàng)客、信息學奧賽steam教育等校本課程。市教育局聯(lián)合科技局、科協(xié)，盤活全市467個社會實踐基地資源，構建起覆蓋全域、貫通學段、多元協(xié)同的科學教育生態(tài)。
讓好奇心照亮未來
從公園里的落葉觀察，到航天館中的返回艙觸摸；從短視頻里的趣味實驗，到能源館里的院士手稿——常州正用真實的情境、系統(tǒng)的規(guī)劃和全社會的參與，讓科技教育變得可感、可及、可親。
正如一位小學生所說：“我在博物館看到的那位院士爺爺，小時候也在常州奔跑。我們也可以去追星辰大海?！痹诔Ｖ荩茖W不再是遙遠的概念，而是孩子眼中的光、手中的模型、腳下的路。而那些被悉心呵護的好奇心，終將在未來的某一天，匯聚成照亮民族復興之路的璀璨星光。
通訊員 劉磊 曹奕
揚子晚報/紫牛新聞記者 郭靖宇
校對 王菲