作文之星“風采”| 朱子豪：“五感法”寫作文，讓文字開出生活的花
來源： 紫牛新聞
2025-09-23 21:46:00
“天空飄著綿綿細雨，仿佛給湖面披上一層輕紗，恍若仙境。我趴在欄桿上遠眺，兩岸山巒連綿，像一幅水墨畫。”這些極富有代入感的描寫，出自蘇州科技城外國語學校附屬秦馀小學四（5）班朱子豪小朋友的《臺灣之旅》一文中。他將自己暑假期間在臺灣游玩的經(jīng)歷記錄在這篇文章當中，文章里細膩、生動的描寫讓每一位讀者讀到后，都忍不住贊嘆：“讀完我也想去臺灣的夜市嘗一嘗‘大腸包小腸’了！”恭喜他榮獲揚子晚報蘇州小記者工作室第37周“作文之星”榮譽稱號。
9月19日下午，揚子晚報/紫牛新聞記者對朱子豪及四（5）班指導老師周婷進行了采訪。
視、聽、嗅、味、觸，調(diào)用“五感”寫文章
提及得到這次“作文之星”的感受，朱子豪告訴記者：“得知要接受采訪，我特別開心，這是這次獲得‘作文之星’帶給我的小驚喜！”他知道，寫出好的文章并不僅僅是他一個人努力的結果，指導老師的幫助更是功不可沒的，這項榮譽不僅屬于自己，更是屬于老師的，“周老師讓我們用感覺重新發(fā)現(xiàn)世界，比如我在寫這篇文章時，就描寫了不同感受下的阿里山。從視覺上寫：山間云霧繚繞，像給阿里山披上了一層薄紗，遠處的山峰在云霧中若隱若現(xiàn)，美極了；從聽覺上寫：漫步在阿里山，能聽到風吹過樹葉的沙沙聲，還有小溪潺潺的流水聲，時不時傳來幾聲清脆的鳥鳴，仿佛在歡迎游客的到來?！?/p>
記者了解到，朱子豪對于寫作有著自己獨到的看法，“我會用‘五感法’寫作文，就是把自己看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸碰到的，一一寫在文章里，這樣會讓語言更生動！”談到自己寫作的“獨家秘訣”，朱子豪便忍不住“滔滔不絕”起來，仿佛已經(jīng)不自覺地回味起了暑假在臺灣看到的美景、吃到的美食和感受到的那些美好。
創(chuàng)作需要鼓勵，讓童言童語自由生長
“希望孩子把文字當做一種記錄生活的方式，這樣寫出來的文章才能是生動的，他們也愿意主動去寫?！边@是記者第二次采訪周婷，可以感受到，她和她的學生從不覺得寫作是負擔，也沒有把它當做任務，這可能就是她的學生可以頻頻獲得“作文之星”背后的秘訣：不以成人的語言邏輯“審視”孩子的童言童語，充分解放孩子的創(chuàng)作天性。
記者發(fā)現(xiàn)，對于孩子而言，創(chuàng)作需要鼓勵，興趣是最好的老師。對于寫作，尤其是最開始積累寫作經(jīng)驗的孩子來說，先暫且拿掉對于文字語言的評價禁錮，多寫、勤寫，培養(yǎng)對文字的敏感度才是“第一要義”，靈感總是在最輕松的狀態(tài)下迸發(fā)出來的。周婷直言“我通常都是多鼓勵他們?nèi)?，把自己的所聽、所聞、所感都記錄下來，想要寫出好文章首先要對這件事情產(chǎn)生興趣?！?/p>
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