“作文之星”風(fēng)采｜楊涵語(yǔ)：把細(xì)膩觀察融入生活日常，讓語(yǔ)言更靈動(dòng)
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-10-14 22:49:00
“它全身裹著像絨毛毯子似的灰毛，摸上去暖乎乎的……最有意思的是它的眼睛，白天像兩顆透亮的玻璃珠，到了晚上，就變成了會(huì)發(fā)光的大燈泡兒?！边@段滿(mǎn)是童趣的文字，出自蘇州市東中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校二（3）班楊涵語(yǔ)的筆下，她用靈動(dòng)的筆觸將家中小貓的模樣與神態(tài)鮮活呈現(xiàn)，字里行間充滿(mǎn)對(duì)小貓的喜愛(ài)。
10月14日下午，揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾邔?duì)楊涵語(yǔ)及指導(dǎo)老師胡雯進(jìn)行了采訪(fǎng)。
楊涵語(yǔ)在學(xué)校接受采訪(fǎng)時(shí)，她向記者分享了自己的寫(xiě)作核心秘訣。楊涵語(yǔ)表示，文中能夠?qū)⑿∝埖耐庑蚊枥L得栩栩如生，靠的是和小貓日常的親密互動(dòng)，再通過(guò)借鑒書(shū)中描寫(xiě)動(dòng)物的句子技巧，讓語(yǔ)言更生動(dòng)，讀起來(lái)更具畫(huà)面感。
楊涵語(yǔ)對(duì)身邊事物的細(xì)膩觀察，離不開(kāi)家庭的培養(yǎng)。楊涵語(yǔ)家長(zhǎng)在采訪(fǎng)中提到，他們從不會(huì)刻意“教”孩子寫(xiě)作，而是把積累融入日常。記者了解到，出門(mén)時(shí)，楊涵語(yǔ)的家長(zhǎng)會(huì)特意引導(dǎo)孩子觀察，指給她看路邊花草的形狀、顏色，旅游時(shí)會(huì)慢慢講當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史故事，幫她把看到的、聽(tīng)到的轉(zhuǎn)化成自己的感受，一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)孩子表達(dá)欲?！皬囊荒昙?jí)開(kāi)始，會(huì)選擇適合孩子年齡段的讀物，每天早上孩子在家早讀15-20分鐘?！睏詈Z(yǔ)家長(zhǎng)表示，培養(yǎng)孩子的早讀習(xí)慣，為孩子的文字儲(chǔ)備、思維表達(dá)打下了基礎(chǔ)。
指導(dǎo)老師胡雯在采訪(fǎng)中，分享了低年級(jí)作文教學(xué)的巧思。她認(rèn)為，讓低年級(jí)孩子愛(ài)上寫(xiě)作，要在“教方法”和“保興趣”間找平衡。比如教比喻時(shí)，會(huì)用孩子熟悉的“絨毛毯子”“玻璃珠”做例子，讓修辭變得可感；布置作文題目時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近孩子生活的主題，還會(huì)在課堂里設(shè)計(jì)“故事分享會(huì)”“小小辯論賽”，鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)中學(xué)會(huì)思考、大膽開(kāi)口。
“我常告訴學(xué)生，寫(xiě)作文其實(shí)就是把自己說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)?！焙┍硎?，接下來(lái)，班內(nèi)還會(huì)建班級(jí)流動(dòng)作文本，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，把身邊發(fā)生的有趣新鮮事記錄下來(lái)、再互相閱讀點(diǎn)評(píng)。哪怕每天只寫(xiě)一兩句話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了也能從‘要我寫(xiě)’變成‘我要寫(xiě)’，主動(dòng)地去記錄生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
揚(yáng)子晚報(bào)蘇州小記者工作室主持人 徐澤彤
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?周曉青
校對(duì) 陶善工