在科技變革中守住育人之本！第四屆尋找“新時代中國杰出教育家”行動評選結果揭曉
來源： 紫牛新聞
2025-11-10 18:15:00
“孩子仍然痛苦，家長依然焦慮，教師仍舊無奈……只要這些問題還存在，我們就還要繼續(xù)努力。”西交利物浦大學執(zhí)行校長、尋找“新時代中國杰出教育家”行動發(fā)起人席酉民教授在今年的活動中這樣說。11月8日至9日，第四屆尋找“新時代中國杰出教育家”行動（以下簡稱“行動”）在西交利物浦大學（以下簡稱“西浦”）揭曉評選結果，來自全國的教育工作者、研究者、家長、學生、產業(yè)界人士及社會公眾齊聚一堂，共同探討在技術顛覆傳統(tǒng)的時代，教育如何守住育人之本。
自2021年發(fā)起以來，行動持續(xù)推動公共討論，累計傳播觸達超7000萬人次，席酉民、王樹國、馮恩洪、王崧舟、俞仲文等教育家直面現實困境的觀點，在社交媒體引發(fā)廣泛回響。然而席酉民教授坦言：“雖然‘教育家精神’正被越來越多人看見，但教育深層次問題的改變，仍需更多行動?！?/p>
論壇聚焦三大時代議題：家庭教育、大學價值與人機協(xié)同的系統(tǒng)重構
今年論道圍繞三大核心議題展開思想交鋒：家庭教育的復雜化、大學價值的重估、人機協(xié)同的未來。
左起：主持人陳健博士；論道嘉賓俞仲文教授、李進教授、儲朝暉教授、史靜寰教授
當前，人工智能在以驚人的速度發(fā)展。席酉民教授（下圖）解讀到， “過去，家長只需在‘升學’與‘成長’之間做平衡；而今天，他們必須同時在學業(yè)競爭、孩子心理健康和AI技術全面介入生活與學習這三個維度上不斷求解?！?/p>
對大學價值的反思和重構則顯得更為迫切。他指出，現在AI不僅能以更高效、更系統(tǒng)的方式生成知識圖譜，還能提供解決方案。如果大學仍然停留在教知識上，那么它的價值很快會被技術稀釋?！拔覀儽仨氈匦滤伎既司邆淠男┧仞B(yǎng)、知識、技能才能闖蕩數智時代？大學要如何幫助學生孕育這些素養(yǎng)，構建必要的知識體系，培養(yǎng)他們生存于未來的學習力、判斷力和與AI共生的能力。”
而“人機協(xié)同”不僅是教學工具的改變，更是人類智慧與數字智慧的融合?！叭祟惡腿斯ぶ悄芨饔虚L處和弱點。我們要思考的是人如何讓兩者取長補短，支持自身不斷升級，形成更高的融合智慧。”
席酉民教授強調，這三個議題看似獨立，實則共同指向一個核心命題：“教育如何幫助人建立自己的世界觀、人生觀和價值觀，鍛造自己適應未來的心智模式，滋養(yǎng)大家的融合智慧，從而使人們能夠清醒地、有意義地活在這樣一個模糊、不確定、復雜而動蕩的世界里。”
生態(tài)共建：連接多元力量，共育教育生態(tài)
論壇上揭曉了第四屆“新時代中國杰出教育家”評選結果，六位教育家獲得年度“新時代中國杰出教育家”榮譽。他們是：福耀科技大學校長王樹國、北京大興一中校長王殿軍、上海市教育科學原副院長馬樹超、上海師范大學原校長李進、北京市昌平職業(yè)學校教育集團總校長段福生和北京師范大學教育學部教授樸永馨。天津職業(yè)?學原校長董剛、清華?學教育學院教授史靜寰獲提名獎。
隨著行動影響力逐漸增長，今年在關注基礎教育、高等教育與職業(yè)教育三大領域之外，該活動也首次納入了特殊教育領域的杰出代表。
特殊教育領域專家、北京師范大學教育學部教授樸永馨發(fā)表獲獎感言
本屆論壇更匯聚了歷屆評選出的教育家以及行動專家委員會的評審專家，一線教師、產業(yè)界人士、家長、學生等教育生態(tài)中的多方參與者，共同開展多輪跨界對話。
嘉賓合影
上海市教育科學研究院原副院長馬樹超教授指出舉辦本科層次職業(yè)教育的重要性，職業(yè)本科不僅是學歷層面的提升，它能為學生提供持續(xù)發(fā)展的通道，更能體現產教融合和校企合作的優(yōu)勢。
清華大學教育學院史靜寰教授表示，教育的終極價值在于培養(yǎng)具備多樣性和適應性的終身學習者，能夠支持人在變化的時代中提升適應性、不斷更新自我。
國家督學、北京大興一中校長王殿軍教授指出，警惕AI成為刷題、提分的工具。他強調，AI不是為應試而生，而是要為學習賦能，教育必須重新回到“提問、思考與探究”的原點。
福耀科技大學校長王樹國教授指出，現有的學科體系建立在前幾次工業(yè)革命基礎之上，而這次新技術革命打破了人們原有的認知邊界，出現了很多多學科交叉融合和新的增長點?！按髮W作為育人的場所，不能仍在教過去陳舊的知識，我們必須突破原有的認知的邊界去重新構建符合這場新技術革命發(fā)展需求的新的知識框架體系、實現從0-1的突破?！?/p>
深圳職業(yè)技術學院原黨委書記俞仲文指出：“如果社會仍以學歷高低論英雄，那就永遠不會有真正的工匠精神。職業(yè)教育要與人工智能、智能制造等新產業(yè)深度融合，培養(yǎng)既懂技術又具創(chuàng)新精神的復合型人才，實現‘人人皆可成才、人人盡展其才’的教育理想?！?/p>
論壇中也融入了更多學生視角，在讀大學生拋出自己的疑問，他們關心在人工智能與機器人技術日益發(fā)展的時代，面對基礎理論、技術實踐與市場應用三個層次的選擇，作為本科生如何利用現有資源與環(huán)境，找到適合自己的探索場景。
過去幾個月，“行動”系列對話在網易蘇州、新華社現場云、新浪新聞和抖音等平臺持續(xù)發(fā)酵，累計吸引2300萬人次在線參與。
活動期間還同步發(fā)布了“2026年行動計劃”，該計劃將持續(xù)“喚醒”和“點燃”教育這個復雜系統(tǒng)中的多方參與者反思，促進行動與合作，為教育步入健康軌道探索方案，幫助孩子和社會成功走進未來。
揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍 通訊員：寇博 金曉艷
校對 石偉