蘇州市吳中區(qū)城西中學三十載砥礪奮進：以文化鑄魂，繪就教育新圖景！
來源： 紫牛新聞
2025-11-11 17:32:00
蘇州市吳中區(qū)城西中學始建于1995年，是吳中區(qū)教育局直屬學校、華中師大英才教育集團校牽頭學校、蘇州市初中全學科閱讀智慧創(chuàng)生聯(lián)盟領銜學校。建校三十年來，學校始終錨定特色辦學站在教育改革的最前沿，以“為了學生、成就學生”為辦學理念，一手抓內(nèi)涵發(fā)展夯實根基，一手抓質(zhì)量提升樹優(yōu)品牌。一直以來，學校在區(qū)域教育綜合考核中蟬聯(lián)優(yōu)勝獎一等獎，先后獲評江蘇省示范初中、江蘇省教育先進集體、江蘇省文明校園、江蘇省中小學心理健康教育特色學校、江蘇省“雙減”示范創(chuàng)建學校、江蘇省陶行知研究會實驗學校、“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧迷圏c校等榮譽，還被認定為全國中小學棋類教學研究實驗基地、蘇州市藝術(shù)教育特色學校、蘇州市體育教育特色學校。今天的城西中學已經(jīng)發(fā)展成為區(qū)域內(nèi)五育并舉、全域育人的名校標桿。
時光的筆觸，在城西中學的發(fā)展卷軸上鐫刻下三十載的厚重與鮮活。1995年，學校在一片荒地上拓荒起步。師生們踏著泥濘、拔除雜草，用雙手平整土地、搭建校舍，“愛學習、有擔當”的精神底色自此埋下；2025年，當校慶的鐘聲敲響，回望的不僅是一段歲月，更是一部交織著傳承與創(chuàng)新、耕耘與收獲的教育發(fā)展史。這部發(fā)展史，以“圖南文化”為精神內(nèi)核，以學科素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心引擎，以教學改革與課程建設為堅實骨架，以藝體特色為亮麗風景，以教師梯隊建設為不竭動力，更以集團化辦學與輻射引領的實踐彰顯著新時代教育先行者的擔當。
從“散射”到“聚合”：文化鑄魂，錨定育人方向
學校文化是立校之根、育人之魂。城西中學的文化建設，始終緊扣“愛學習、有擔當”的校訓，從初創(chuàng)期的精神萌芽，到如今成熟的“圖南文化”體系，歷經(jīng)三十年探索，形成了“六大工程”為核心的文化育人路徑——以規(guī)范養(yǎng)成教育塑品行，以藝術(shù)、棋類特色育特長，以校風、教風、學風建設樹風氣，以科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、讀書節(jié)“四大節(jié)日”豐內(nèi)涵，以“五會學習”提能力，以二十個“一”養(yǎng)成教育、“城西大家談”話語課程等“六張名片”顯特色。
如今的校園，處處是“浸潤式”的文化場域：走廊里，學生的書畫、科創(chuàng)作品成為了流動的“美育課堂”；班級內(nèi)，個性化布置藏著師生共創(chuàng)的智慧；一年一度的主題運動會、校園藝術(shù)節(jié)，成了師生釋放活力、深化文化認同的盛會。這種“潤物無聲”的文化滋養(yǎng)，讓“城西人”的身份認同感深深扎根，也讓“愛學習，有擔當”的價值觀成為每一位師生的行動自覺。
從“三田”到“三學”：雙輪驅(qū)動，賦能師生成長
教師成長與學生發(fā)展，是城西中學教育實踐的“雙核心”。學校通過“三田工程”，構(gòu)建起階梯式教師培養(yǎng)體系，讓不同階段的教師都能找到成長坐標：
“秧田”工程聚焦新入職教師，建立成長檔案、實施“雙導師制”（學科導師+班主任導師），通過“亮課”“曬課”“反思促成長”等活動，為青年教師搭建系統(tǒng)化成長平臺；“大田”工程覆蓋全體教師，按“班主任、學科教師、管理層”三層分類，依“新手、骨干、學科帶頭人、領航名師”四階定位，實現(xiàn)精準培養(yǎng)；“試驗田”工程激活名優(yōu)教師，以名師工作室為載體，通過“一堂課輻射一群人”“一個項目帶動一群人”的研修模式，打造教學改革的“先鋒隊”。
與教師培養(yǎng)相呼應，學校構(gòu)建了“三學”助學體系，實現(xiàn)師生成長同頻共振：以《振翮》讀本為核心的“養(yǎng)成課程”，結(jié)合集團黨建“潤心”項目的“生涯課程”，依托研學與社團的“實踐課程”，形成德學一體的“助‘學’養(yǎng)成體系”；全學科“學”“習”案引導學生自主探究、分層鞏固，構(gòu)建教學并行的“助‘學’課堂”；各級工作室、“晨曦家話”平臺覆蓋教學、德育、科研，打造三維共生的“助‘學’成長平臺”。
從“盆景”到“風景”：課改領航，拓寬成長路徑
課程與教學是教育的主陣地。城西中學三十年的課改之路，始終以“讓每一個學生都出彩”為目標，從基礎夯實到特色創(chuàng)新，構(gòu)建起多元立體的育人體系。
學校推行質(zhì)量管理“五分”策略，為教學質(zhì)量保駕護航：分段分析動態(tài)跟蹤學情數(shù)據(jù)，分科研訓精準把握教學重點，分因開發(fā)破解教學難點，分層輔導關注臨界生、幫扶學困生，分域聯(lián)盟加強校際合作。在此基礎上，學校構(gòu)建了“基礎型+實踐型+未來型”的“圖南課程體系”：基礎型課程依托校本“學”“習”案，打造“可見的高效課堂”；實踐型課程涵蓋“學科+實踐”、社團活動、博物館研學，讓學習走出教室；未來型課程引入智慧課堂、人工智能，培養(yǎng)學生數(shù)字公民意識與未來素養(yǎng)。
近年來，學校還率先探索項目式學習、跨學科學習、全學科閱讀，讓課堂成為創(chuàng)新思維的“孵化器”。2025年，由學校牽頭成立的“蘇州市全學科閱讀智慧創(chuàng)生聯(lián)盟”，更將這種課改經(jīng)驗輻射至8所兄弟學校，讓優(yōu)質(zhì)教育資源實現(xiàn)共建共享。
從“單一”到“斑斕”：藝體賦能，涵養(yǎng)健全人格
“以藝育美、以體育人”是城西中學的特色名片。自辦學以來，學校始終將藝體教育作為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，從最初的社團探索，到如今形成品牌優(yōu)勢：
藝術(shù)教育成果豐碩，合唱、舞蹈社團常年活躍，每年十月的“校園文化藝術(shù)節(jié)”成為師生展示才華的舞臺，2024年班級合唱《上春山》獲評江蘇省中小學班集體藝術(shù)展示“月度之星”，學校連續(xù)多年斬獲縣區(qū)校園藝術(shù)節(jié)金獎。
棋類教育全國知名，作為“全國中小學棋類教學研究實驗基地”，學校編寫圍棋校本課程，實現(xiàn)“人人參與定級賽”，學子在省市比賽中屢獲金牌，優(yōu)秀畢業(yè)生董毓男更成為蘇州市首位女子象棋國家大師。
體育教育活力迸發(fā)，構(gòu)建“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式，大課間、主題運動會融入文化元素，優(yōu)秀畢業(yè)生蔡浩宇在蘇州市陽光體育大會田徑比賽中以10秒88的優(yōu)異成績破100米紀錄，達國家一級運動員水平，現(xiàn)就讀于北京體育大學。
藝體教育不僅讓學生掌握了技能，更涵養(yǎng)了他們的審美情趣、抗壓能力與團隊精神，成為“尚美、健體、篤行”人格養(yǎng)成的重要路徑。
從“單振”到“共振”：開放共享，彰顯教育擔當
作為區(qū)域窗口學校，城西中學始終以“輻射引領、協(xié)同發(fā)展”為己任，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學子。
結(jié)對幫扶有溫度。作為區(qū)域內(nèi)有口皆碑的窗口學校，城西中學從未忘記自身所肩負的社會責任。在追求自身高質(zhì)量發(fā)展的同時，積極發(fā)揮區(qū)域輻射引領作用，與貴州、宿遷等地結(jié)對幫扶，輸出課程資源與管理經(jīng)驗，并大膽探索集團化辦學新模式，努力讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多學子。學校名師成立名師工作室面向全區(qū)開放，并擔任市區(qū)級名師工作室導師，帶動了一批外校教師的專業(yè)成長。學校的優(yōu)質(zhì)課程資源、管理模式也逐步向周邊學校輸出，促進了區(qū)域教育水平的整體提升。
集團辦學有深度。面對人民群眾對“上好學”的迫切需求，城西中學積極響應政策號召，走上了集團化辦學的探索之路。2020年，城西中學和蘇州大學附屬尹山湖中學成立城西中學教育集團，作為新老城區(qū)的典型校，集團內(nèi)部實行“資源共享、管理共融、師資共育、文化共生”的運行機制，統(tǒng)一教研活動，同步質(zhì)量監(jiān)測，骨干教師跨校流動，特色課程共建共享，帶動成員校快速發(fā)展。這種“輸血”與“造血”并重的模式有效激發(fā)了成員校的辦學活力，快速提升了其教育教學質(zhì)量，贏得了廣泛的社會贊譽。2021年，由兩校共同申請的《集團化辦學背景下新老城區(qū)學校教師“共生式”成長的實踐研究》課題成為“十四·五”江蘇省教育科學規(guī)劃課題。2024年，城西中學成為華師大英才教育集團牽頭學校，學校在集團教育中充分發(fā)揮牽頭作用，共建“一會六中心”，從黨建引領、課程開發(fā)、學科建設、教科研發(fā)展、德育建設、安全管理等全方位進行合作和共建，實現(xiàn)集團各校優(yōu)勢互補、美美與共，為區(qū)域基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出了重要貢獻。
聯(lián)盟引領有廣度。2025年2月，由城西中學發(fā)起，聯(lián)合蘇州市平江中學等8所學校成立的“蘇州市全學科閱讀智慧創(chuàng)生聯(lián)盟”，推動8所學校實現(xiàn)“學案共編、課題共研”，打造教師成長共同體?？鐓^(qū)域創(chuàng)生聯(lián)盟的成立，是城西中學作為窗口學校規(guī)模的擴張，更是優(yōu)質(zhì)教育基因的復制與再造，是城西中學在新的歷史時期，將自身辦學理念、文化積淀、實踐成果服務于更廣大教育生態(tài)優(yōu)化的使命擔當。這一探索，為基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供“城西方案”。
從“單向”到“共育”：家校協(xié)同，筑牢育人防線
一直以來，城西中學始終堅持“家庭教育是整個教育鏈的基礎的基礎，關鍵的關鍵”，因此學校著力構(gòu)建家校雙向“進入”協(xié)同育人機制。
學?！斑M入”家庭，指導全程育人、全面育人。學校定期開展家長沙龍、家校學堂、家長讀書會等，實現(xiàn)雙向溝通與合作，形成合力共促學生品格提升。 2016 年，學校成功申報了“蘇州市中小學家庭教育課程項目學?！?。2017年，學校成立了“晨曦家庭教育沙龍”，由心理老師、學校家庭教育指導師和56位家長組成的家庭指導師負責指導家庭教育，使延伸教育有了實質(zhì)性的推進。2019年，學校成功入圍蘇州市中小學生品格提升工程項目學校。為了讓更多父母投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，學校在“書香班級”的基礎上建立“書香家庭”，啟動“親子共讀”活動，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。2025年9月，城西中學成為全區(qū)全員家訪試點學校，點對點深入學生成長生態(tài)環(huán)境，為全區(qū)的家校共育提供范本。
家長“走入”學校，共建“家校進步共同體”。自2016年開始，學校聘任家長擔任社團導師，每年完善、更新社團導師、家長義工等架構(gòu)，參與學校社團課程實施，梅花拳、篆刻等非遺項目走進校園并豐富了城西“大課堂”。2019年開始，學校以“尋找我家的傳家寶”系列活動為總抓手，開展了尋家譜、知家風、傳家訓研學活動，深入挖掘了優(yōu)良家風在學校德育的共鳴點，共同促進優(yōu)良家風在學生品格教育中的價值實現(xiàn)。
不僅如此，家長也是學校的管理者，設立學校、年級、班級“三級家長委員會”，建立了學校依法治校監(jiān)督小組、規(guī)范辦學監(jiān)督小組、減負工作監(jiān)督小組、安全管理監(jiān)督小組、膳食委員會等，打造“家校進步共同體”。學校成立城西中學志愿者團隊，他們以專業(yè)和志愿、個性與共性、線上與線下相結(jié)合的多種方式積極開展志愿服務活動，將老師、學生、家長包含進來，讓“晨曦”志愿者活動始終發(fā)揮著德育的教化作用，讓老師、家長、學生都能在實踐中浸潤修養(yǎng)、鍛煉能力。
三十載櫛風沐雨，三十載桃李芬芳。城西中學的三十年，是與國家教育改革同頻共振的三十年，是用文化鑄魂、以創(chuàng)新強校的三十年，更是為黨育人、為國育才的三十年。
站在新的起點，城西中學將繼續(xù)秉持“為了學生、成就學生”的初心，以更加昂揚的姿態(tài)深化教育改革，在培育擔當民族復興大任的時代新人的征程中，努力書寫更加燦爛的教育篇章！
揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍
誠邀共赴一場跨越三十年的青春之約
親愛的城西老師、校友們：
三十載薪火相傳，三十載桃李芬芳。今年，我們深愛的城西中學迎來了她的30歲生日！
母校誠摯地邀請您“回家看看”，于11月15日（周六下午2:00），與我們共聚一堂，重溫青春歲月，見證榮耀時刻，共繪美好未來！
我們誠摯相約，期待相見，共敘華章！
蘇州市吳中區(qū)城西中學
校對 潘政