從剃頭匠到革命火種，桃源少年手執(zhí)“剃頭刀”點(diǎn)燃《星火燎原》！
來源： 紫牛新聞
2025-11-11 17:57:00
在金秋未盡、冬意初顯的11月，蘇州市吳江區(qū)桃源鎮(zhèn)這片富有底蘊(yùn)又朝氣蓬勃的土地上，一場(chǎng)特別的紅色教育活動(dòng)在青云學(xué)校（小學(xué)部）熱烈展開——桃源鎮(zhèn)2025年“小板凳”課堂之“行走的紅色思政課”《星火燎原》劇目提升排演活動(dòng)，正如火如荼地進(jìn)行。孩子們通過親手制作道具、練習(xí)走臺(tái)調(diào)度、揣摩臺(tái)詞情緒和動(dòng)作細(xì)節(jié)，沉浸于戲劇演繹之中，也讓紅色基因悄然植根于桃源少年的心田。
活動(dòng)伊始，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教授殷華林化身“道具大師”，帶領(lǐng)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)易道具?！白畛酰蛴⒔芤岳戆l(fā)為掩護(hù)，與同鄉(xiāng)一起走街串巷，秘密配合浙西特委開展聯(lián)絡(luò)工作。因此，我們需要制作一副剃頭擔(dān)子，一頭挑著工具箱，另一頭挑著小火爐和臉盆。”他一邊講解，一邊動(dòng)手演示，將一根細(xì)長(zhǎng)桿子改造成一副逼真的剃頭擔(dān)子。隨后，在殷教授的引導(dǎo)下，孩子們也紛紛動(dòng)手，制作出一個(gè)個(gè)象征希望與光明的火炬。
殷教授深知臺(tái)詞是戲劇的靈魂，他帶領(lǐng)孩子們逐句分析劇本，解讀臺(tái)詞背后的情感與深意?！吧蛴⒔芘c鄉(xiāng)親們的對(duì)話中加入了許多生活化的細(xì)節(jié)。比如他借剃頭刀作喻，豪邁地說：‘這剃頭刀，平時(shí)剃頭發(fā)，可從今天起，它要變成我們剃掉頭上剝削和壓迫的利器！’阿杰說這句話時(shí)，內(nèi)心充滿憤怒與決心，語氣要堅(jiān)定，聲音要洪亮?！敝v解間，殷教授親自示范，目光堅(jiān)毅，聲音鏗鏘有力。孩子們深受感染，紛紛跟著模仿起來。
為了讓表演更加真實(shí)自然，殷教授也格外注重動(dòng)作細(xì)節(jié)的打磨。在排練阿杰挑擔(dān)上場(chǎng)的橋段時(shí)，他啟發(fā)孩子們回憶生活中挑擔(dān)的姿態(tài)：“大家看，挑擔(dān)子時(shí)因?yàn)樨?fù)重，人會(huì)不自覺地左右換肩，緩解壓力?！闭f完，他挑起自制的剃頭擔(dān)子，緩步上臺(tái)，一邊走一邊自然換肩。孩子們看得認(rèn)真，也學(xué)得有模有樣。另外，殷教授還特別講解了一些戲劇表演中容易被忽略的禮儀細(xì)節(jié)。他從“不要背臺(tái)”講起，耐心解釋：“表演就像在生活中與人交流，背對(duì)觀眾就難以傳遞情感?！苯又?，他以“家中迎客”的情境為例，示范主人如何起身迎客、自然倒茶，幫助孩子們理解舞臺(tái)走位的要領(lǐng)。
來自青云學(xué)校六（2）班的毛宇軒在飾演沈英杰的過程中深有感觸，他激動(dòng)地說：“當(dāng)我高高舉起那把象征反抗的剃頭刀時(shí)，仿佛真的穿越到了那個(gè)年代，成為了沈英杰本人，感受到他內(nèi)心的堅(jiān)定與無畏。我想，這就是戲劇的魅力——它讓我們跨越時(shí)空，與歷史共鳴，成為那段歲月的見證者與參與者。”
桃源鎮(zhèn)黨委委員陸艷表示，桃源鎮(zhèn)始終重視紅色文化的傳承，希望借助沉浸式戲劇的形式，為孩子們打開藝術(shù)與情感之門，讓他們不僅學(xué)會(huì)“演戲”，更學(xué)會(huì)表達(dá)歷史人物的真實(shí)情感。“我們以《星火燎原》為契機(jī)，讓青少年在演繹中感悟革命精神，在合作中凝聚民族情誼，使紅色基因與民族團(tuán)結(jié)意識(shí)真正融入血脈?！?/p>
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?梅方瀅
校對(duì) 潘政