【視頻】蘇州首家！蘇外吳中校區(qū)A-Level科創(chuàng)班重磅發(fā)布
來源： 紫牛新聞
2025-11-22 20:19:00
11月21日下午，蘇州外國語學校吳中校區(qū)高中國際部舉辦“科創(chuàng)賦能未來、筑夢國際舞臺”A-Level科創(chuàng)課程發(fā)布會。作為蘇州市首家引入LRN考試局A-Level科創(chuàng)類相關學科的學校，此舉標志著蘇外吳中校區(qū)在國際化科創(chuàng)教育領域邁出了戰(zhàn)略性一步。
戰(zhàn)略引領：超越應試，以真實研究賦能學術靈魂
蘇州外國語學校吳中校區(qū)執(zhí)行校長徐余忠在發(fā)布會上闡述了學校創(chuàng)新實踐的又一力作。“學校創(chuàng)新改革的步伐大、速度快，繼小初課程優(yōu)化設立拔尖貫通班、遠航未來班后，今天正式建設高中國際部A-Level科創(chuàng)班。”
徐校長指出，這標志著學校“1+4+X”培養(yǎng)體系的進一步充實——以蘇外體系為根基，聚焦拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，拓展多元培養(yǎng)通道。在學生個性發(fā)展上，學校踐行“好的教育是個性化揚長培養(yǎng)”，尊重多元發(fā)展，為對科學技術有追尋的孩子搭建升學之路，將興趣精準賦能；在資源鏈接上，打破學科、時空界限與標準答案的束縛，整合語數(shù)英頂級媒體資源與人工智能、生物醫(yī)藥、航天航空等領域的高精尖企業(yè)資源，為學生鋪設好可以自由奔跑的“高速公路”。
本次蘇外吳中校區(qū)A-Level科創(chuàng)班的正式發(fā)布，旨在進一步奠定學校的差異化競爭優(yōu)勢。科創(chuàng)班的核心意義在于實現(xiàn)對傳統(tǒng)A-Level課程的全面升級——它超越傳統(tǒng)應試，超越EPQ，通過引入一系列前沿、真實的跨學科研究項目，為學術學習注入靈魂與生命力，強力鋪就通往全球頂尖名校的新通道。
校企合作：共建高水平科創(chuàng)實踐平臺
發(fā)布會上的重要環(huán)節(jié)——“蘇外吳中校區(qū)科創(chuàng)實踐基地”正式揭牌，標志著學校與高校、科研院所及科創(chuàng)企業(yè)的協(xié)同合作進入新階段。
徐余忠校長、陳余根副校長、劉乘瑞校長助理與西交利物浦大學人工智能學院、竹石創(chuàng)新研究院、靈通智創(chuàng)的負責人代表共同上臺，完成了這一象征深度合作的儀式。
AI賦能：西浦教授揭示智能時代教育新路徑
發(fā)布會特邀西交利物浦大學人工智能學院院長林永義教授發(fā)表主旨講話，為在座師生勾勒了一幅人工智能賦能未來的清晰圖景。他通過AI生成圖像、音樂等生動案例，展示了AI技術的前沿應用，并著重剖析了AI在醫(yī)療診斷、疾病預防、手術機器人等領域的革命性影響，展現(xiàn)AI技術廣闊的應用前景。
針對科創(chuàng)班學生的未來發(fā)展，林教授詳細勾勒了與之銜接的本科與碩士專業(yè)路徑。他特別提到，大模型提示詞工程師證書、Unity游戲虛擬開發(fā)環(huán)境培訓、VR中醫(yī)針灸訓練系統(tǒng)以及智能制造的數(shù)字孿生等前沿內容都將在課程接觸到。林教授強調，AI正在深刻驅動經(jīng)濟轉型與增長、教育革新以及日常生活方式的變革，掌握AI技術將成為未來人才的核心競爭力。
學子亮劍：從興趣到實踐的飛躍，厚植于學部科創(chuàng)沃土
學校為具有科研潛質的學生提供了肥沃的土壤與開放的氛圍，而他們更需要專業(yè)、系統(tǒng)的科創(chuàng)課程作為支撐，將興趣轉化為實實在在的能力與成果，為個人成長增添更有價值的砝碼。發(fā)布會上，兩位學子進行了科創(chuàng)作品與成果分享。
國際高二（1）班宋希源同學分享了他的科研課題——對長征二號FT1火箭馮卡門曲線形整流罩的深入研究。他在項目中巧妙融合物理與計算機學科知識，充分體現(xiàn)了科創(chuàng)課程所倡導的跨學科融合理念。這一探索也進一步堅定了他未來致力于物理學科發(fā)展的專業(yè)志向。
鄧文灝同學則聚焦于具有現(xiàn)實意義的能源議題，對鋰電池在低溫環(huán)境下的續(xù)航問題及其改進方案進行了深入探究。該課題展現(xiàn)了科創(chuàng)課程引導學生關注真實世界、以科學方法解決實際問題的教育導向。
核心優(yōu)勢：一門課程融合學術、競賽與申請的多重價值
A-Level科創(chuàng)課程負責人鐘玉偉老師詳細解讀了該課程的獨特優(yōu)勢。首先，科技創(chuàng)新課程所產(chǎn)出的內容可以直接對應獲取一門A-Level學科的成績，增加學生的學術競爭力。更具革命性的是，該課程將標化成績與學術拓展合二為一。學生在該課程中產(chǎn)出的高質量項目，可直接用于參加各類科創(chuàng)競賽，其完整的項目制學習（PBL）經(jīng)歷和研究成果更是撰寫大學申請個人陳述（PS）的絕佳素材，并能在大學面試中向考官直接展現(xiàn)其解決實際問題的創(chuàng)新能力。
“多數(shù)A-Level學科偏重理論，在申請時難以具象地展示專業(yè)知識。而我們這門課的最后一個部分是自主命題，它允許學生對自己感興趣的課題進行分解、研究，并最終產(chǎn)出回應課題的實際作品，這是一個極好的探索機會?！辩娪駛娬{，“學生做完項目探索之余，還能直接形成一門A-Level學科成績，這是它最大的優(yōu)勢之一。”
鐘老師告訴記者，該課程作為一門非考試型學科，采用全程項目制評估，這與EPQ相似，但價值遠超EPQ。“EPQ止步于一篇論文，且不能作為一門完整的A-Level科目申請大學，其分值僅相當于A-Level的一半。而我們的科創(chuàng)課程成績可以作為第三或第四門A-Level主課，與數(shù)學、物理、化學等科目并列，直接用于申請全球頂尖大學，這在學術競爭力上是質的飛躍。”
鐘老師還透露了課程的額外福利：學生暑期有機會前往海外合作大學進行為期一個多月的科研學習，利用對方高精尖的設施設備完成項目，且期間的住宿、課程及材料費均由海外大學資助，這對于學生的學術履歷無疑是如虎添翼。
課程體系：五位一體構建完整育人生態(tài)
高中國際部教導處施臣主任詳細介紹了基于“蘇外底色、吳中特色”的課程體系。該體系由五大課程模塊構成：基礎學科課程夯實學術根基，社團拓展課程激發(fā)個性潛能，項目研究課程培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學科競賽課程提升專業(yè)水準，升學指導課程規(guī)劃未來路徑。
在特色活動方面，學部組織了國際圓桌會議探討綠色建筑的未來，開展心理學與計算機的PBL跨學科項目“人工智能與情緒識別”，舉辦未來商業(yè)領袖峰會等高端學術活動，為學生提供多元化的成長平臺。
蘇外吳中校區(qū)A-Level科創(chuàng)班采用精英化小班教學模式，配備“雙班主任+學科老師+升學老師”三位一體的導師制度。學部擁有46位專職教師，師生比達到1:3，確保每個學生都能獲得充分的關注和個性化指導。
記者了解到，這種“多元化課程+精英化小班教學”的模式已經(jīng)結出累累碩果。在2025年度全球知名學術賽事——John Locke論文競賽中，高中國際部李同學、王同學分別成功入圍心理學方向和經(jīng)濟學方向的全球名單。在語言能力和學科成績方面，學部表現(xiàn)同樣亮眼：95%學生參加雅思首考，最高分7.5分，雅思7分以上10人，年級平均分6.7分。AS數(shù)學官方考試首考通過率100%，A率高達96%，展現(xiàn)了扎實的學術實力。
“蘇外吳中校區(qū)引進的A-Level科創(chuàng)課程實驗班是和LRN考試局合作的、蘇州第一家且唯一一家的合作項目，是蘇外A-Level課程的全面升級，打破了傳統(tǒng)教育的邊界，為每個有科技夢想的學生定制個性化成長路徑。”徐余忠校長在接受揚子晚報/紫牛新聞記者采訪時表示，該課程集學科、競賽、升學各方面于一體，讓學生在短時間之內能夠實現(xiàn)學科的最大化程度的融合，搭建了一個從學科走向研究應用完整貫通的新通道。
“這個課程區(qū)別于EPQ一般的紙質文書的申請，真正建立起學生的研究性思維，要像科學家一樣思考、像工程師一樣創(chuàng)造，讓我們的孩子不僅角逐于分數(shù)，更能夠真正地提升科研素養(yǎng)，對升學以及對未來的職業(yè)發(fā)展有著不可估量的意義。我們相信蘇外吳中校區(qū)的這個科創(chuàng)實驗班能夠賦能更多的孩子！”徐校長說道。
揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍