“作文之星”風(fēng)采 | 李婉寧：用“五感法”描繪“考古夢(mèng)”
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-12-31 12:50:00
“如果我當(dāng)上了一名考古學(xué)家，我會(huì)到世界各地去挖掘中國(guó)古代的歷史，讓大家了解更多古代的文化遺產(chǎn)，讓更多人見(jiàn)證中國(guó)的歷史長(zhǎng)河?！碧K州市金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校三（1）班李婉寧的習(xí)作《長(zhǎng)大以后做什么》，以童真的筆觸勾勒出對(duì)考古學(xué)的向往，獲評(píng)揚(yáng)子晚報(bào)小記者工作室第51周“作文之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。
12月30日上午，揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾邔?duì)李婉寧及學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。
“我最喜歡中國(guó)古代的瓷器，它們身上的圖案就像會(huì)講故事的圖畫?！崩钔駥幐嬖V記者，每次走進(jìn)博物館，她總會(huì)在瓷器展柜前停留許久，跳舞的小人、神秘的符號(hào)、精美的花紋，都讓她對(duì)文物背后的歷史充滿好奇。在李婉寧的筆下，考古學(xué)家的夢(mèng)想具體而美好：走遍世界各地挖掘中國(guó)古代歷史，讓更多人了解文化遺產(chǎn)，見(jiàn)證歷史長(zhǎng)河。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，她計(jì)劃好好學(xué)習(xí)歷史文化，課后翻閱各類書(shū)籍，為未來(lái)的考古探索積攢力量。
李婉寧告訴記者，自己寫作文的時(shí)候會(huì)用老師教的五感法：“看到博物館里瓷器的花紋，我會(huì)仔細(xì)描摹它的樣子；摸到瓷器表面光滑的質(zhì)感，我會(huì)記下來(lái)那種涼涼的觸感；聽(tīng)到講解員說(shuō)文物背后的故事，我會(huì)把那些有趣的細(xì)節(jié)寫進(jìn)作文里；有時(shí)候想象自己未來(lái)去考古的場(chǎng)景，心里就甜甜的，充滿了期待?！?/p>
談及女兒的寫作與夢(mèng)想，李婉寧媽媽坦言，孩子對(duì)歷史文物的興趣是從逛博物館開(kāi)始的，自己只是順著她的喜好多帶她去接觸。寫作文的時(shí)候也會(huì)幫忙理一理思路、搭一搭框架，讓她把心里真實(shí)的想法順暢地寫出來(lái)?！翱吹剿馨褜?duì)考古的喜歡融進(jìn)文字里，還能得到認(rèn)可，我們特別高興。”
三年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)卞璐瑤告訴記者，在日常教學(xué)中，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生有明確側(cè)重：低年級(jí)側(cè)重培養(yǎng)寫作興趣，讓孩子樂(lè)于表達(dá)；中年級(jí)著重引導(dǎo)運(yùn)用細(xì)節(jié)，強(qiáng)化審美創(chuàng)造能力；高年級(jí)聚焦發(fā)展思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多維度表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校長(zhǎng)期深耕讀寫融合的育人路徑，不僅常態(tài)化開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)，還將推出全校范圍的曬書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建閱讀交流、讀書(shū)分享的平臺(tái)，讓孩子們?cè)诨プx互鑒中汲取寫作方法、拓寬表達(dá)思路。
實(shí)習(xí)生 滕軍
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?周曉青