幼小牽手共躍暖冬！蘇州“冠云·尚德”幼小銜接聯(lián)合迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-12-31 19:47:00
12月31日，蘇州市尚德實(shí)驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)彩旗飄揚(yáng)，歡聲雷動(dòng)?！懊葎?dòng)暖冬 馬‘尚’奪‘冠’”——2025年“冠云·尚德”幼小銜接聯(lián)合迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)在此熱烈舉行。這場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是一場(chǎng)迎接新年的歡樂(lè)慶典，更是一次“校家社”協(xié)同共育理念下，“幼小銜接”教育路徑的創(chuàng)新實(shí)踐與生動(dòng)展示。
打破壁壘：一場(chǎng)“雙向奔赴”的成長(zhǎng)儀式
上午九時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在激昂的旋律中拉開(kāi)帷幕。與尋常校運(yùn)會(huì)不同，開(kāi)幕式上最動(dòng)人的一幕，是尚德實(shí)驗(yàn)小學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生們，與冠云實(shí)驗(yàn)幼兒園中、大班的小朋友手拉手，組成聯(lián)合方陣昂首入場(chǎng)。大小孩子的手緊緊相牽，步伐或許還不夠完全一致，但彼此臉上洋溢的笑容與眼神中的默契，構(gòu)成了“銜接”最直觀的注腳。
緊接著，幼兒園萌娃的花車巡游“花漾萌騎·一馬當(dāng)先”，與小學(xué)生擊劍、射擊社團(tuán)的“劍起槍鳴·龍馬精神”微展示相繼上演，稚趣萌動(dòng)與昂揚(yáng)英氣相映成趣，直觀體現(xiàn)了從游戲化啟蒙到素質(zhì)化拓展的成長(zhǎng)脈絡(luò)。
姑蘇區(qū)教育體育和文化旅游委員會(huì)學(xué)社處處長(zhǎng)張磊致辭表示：“眼前這攜手同行、默契互動(dòng)的景象，正是‘幼小銜接’最生動(dòng)、最溫暖的寫(xiě)照。這不僅是兩個(gè)學(xué)段的物理交匯，更是成長(zhǎng)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方式與心靈世界的自然過(guò)渡與融合。”他強(qiáng)調(diào)，科學(xué)的銜接應(yīng)是幼兒園、小學(xué)與家庭的“雙向奔赴”，而本次運(yùn)動(dòng)會(huì)正是這樣一次創(chuàng)新的實(shí)踐場(chǎng)。
賽場(chǎng)熔鑄：在協(xié)作與挑戰(zhàn)中自然“過(guò)渡”
運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，處處體現(xiàn)“聯(lián)合”與“銜接”的核心。最具象征意義的莫過(guò)于“一繩‘尚’心·聚力迎新”拔河比賽。隊(duì)伍由幼兒園里姓名字帶“馬”的孩子與小學(xué)里屬相為馬的學(xué)生抽簽混合組成，分別冠以“云尚隊(duì)”和“德冠隊(duì)”的隊(duì)名。當(dāng)孩子們緊握長(zhǎng)繩，為了共同的目標(biāo)而齊聲吶喊、奮力向后時(shí)，年齡與校際的界限已然消弭，取而代之的是團(tuán)隊(duì)的凝聚力與榮譽(yù)感。
在“祥‘云’接力·馬力全開(kāi)”項(xiàng)目中，幼兒園中班的親子組合與一年級(jí)小學(xué)生交替?zhèn)鬟f象征著團(tuán)結(jié)與吉祥的“冠軍祥云”軟質(zhì)接力棒。跑道之上，是速度的較量，更是責(zé)任與信任的傳遞。幼兒家長(zhǎng)王女士在賽后感慨：“看到孩子和大哥哥一起奔跑、擊掌，那種被接納、被帶領(lǐng)的感覺(jué)特別棒。他對(duì)自己即將成為一名小學(xué)生充滿了期待，而不是焦慮?！?/p>
隨后的分場(chǎng)地活動(dòng)中，幼兒園孩子在操場(chǎng)和藝體樓開(kāi)展了“滑雪橇”“親子娃娃機(jī)”“兩人三足”等充滿趣味的親子游戲，在歡聲笑語(yǔ)中鍛煉體能與協(xié)調(diào)性；小學(xué)生們分時(shí)段開(kāi)展傳統(tǒng)的“冬季三項(xiàng)”比賽——踢毽、跳繩、拔河，幼兒們也在體驗(yàn)中悄然了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
理念深耕：家園校共育的生動(dòng)縮影
這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子是絕對(duì)的主角，但背后凝聚的是教育者與家長(zhǎng)協(xié)同育人的智慧與心血。老師們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保安全與教育意義并存；家長(zhǎng)們?nèi)ε浜蠀⑴c，在親子互動(dòng)中給予孩子最堅(jiān)實(shí)的支持，以陪伴代替焦慮，以欣賞見(jiàn)證成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任吳老師表示：“通過(guò)共同訓(xùn)練和比賽，我們班的孩子明顯更懂得照顧和謙讓弟弟妹妹了，責(zé)任感油然而生。這對(duì)他們也是一種寶貴的成長(zhǎng)?！庇變簣@浦教師認(rèn)為，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)理解能力和與陌生人交往的勇氣，都超出了預(yù)期。
尚德實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗校長(zhǎng)表示，“教育是靜待花開(kāi)的守望，成長(zhǎng)是攜手同行的旅程?！北敬巍肮谠啤ど械隆甭?lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)將“幼小銜接”從抽象概念轉(zhuǎn)化為可感、可參與、充滿愉悅體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。它不僅僅送給了孩子們一份珍貴的新年禮物，更探索了一條以體育為媒介，融合情感、社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的綜合銜接路徑。在馬年即將到來(lái)之際，愿這份“龍馬精神”注入每個(gè)孩子的成長(zhǎng)脈搏，助力他們?cè)谖磥?lái)的人生賽道上自信從容、奔騰向前。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?顧秋萍
校對(duì) 陶善工