江溪幼兒園：以閱讀為基創(chuàng)生兒童成長新樣態(tài)
來源： 紫牛新聞
2025-08-20 14:51:00
閱讀，為童心插上想象的翅膀；兒童劇，讓夢想在舞臺璀璨綻放。在無錫市新吳區(qū)江溪幼兒園，經(jīng)典繪本是孩子們最親密的伙伴。當他們在圖文交織的世界里沉浸、共情，那份“我們想變成書里的人”的純真渴望便悄然萌發(fā)——這聲童言，正是點燃兒童劇創(chuàng)作之旅的火花。從繪本共讀到舞臺演繹，從被動接受到主動創(chuàng)造，一場自主生發(fā)的兒童劇實踐就此啟航。
多維賦能成長，創(chuàng)生立體教育實踐
本著“尊重兒童興趣，支持生命自然生長”的教育觀，江溪幼兒園讓這場“從閱讀到表演”的成長探索成為可能。在此過程中，江溪幼兒園以“閱讀+”為軸心，構建起支持幼兒創(chuàng)造性表達的系統(tǒng)化路徑。通過集體共讀、角色投選、劇本共創(chuàng)等活動，引導幼兒深度理解故事脈絡與角色關系，將繪本中的圖文轉化為可演繹的劇本雛形。孩子們在反復閱讀中創(chuàng)編臺詞，在跨領域協(xié)作中設計舞美與動作，甚至將音樂律動融入劇情，讓文學想象與藝術實踐無縫銜接。家長也化身表演伙伴，在親子共創(chuàng)中利用廢舊材料制作道具，從一塊布料的質感選擇到一件頭飾的色彩搭配，每一處細節(jié)都承載著對故事內核的理解與詮釋。江溪幼兒園以專業(yè)的教育智慧搭建階梯式成長支架，既包容天馬行空的兒童創(chuàng)意，又通過問題引導、資源整合等策略，讓稚嫩的表達欲落地為完整的課程實踐。
舞臺綻放光彩，共筑完整生命教育
當舞臺的燈光終于亮起，教育的意義早已超越表演本身。孩子們身著角色服裝，在聲光交織的沉浸式場景中化身故事角色，眼神中跳動著對故事的深刻共情，舉手投足間傳遞著角色的喜怒哀樂。平面的圖畫人物在他們的演繹中被賦予鮮活的生命力：曾經(jīng)躲在角落的孩子在教師的輕聲鼓勵下穩(wěn)步走向舞臺中央，往日活潑的孩子在情境化引導中學會靜候登場時機，每一個孩子都在角色中照見成長的勇氣。而觀眾席上，家長凝視著舞臺上自信綻放的身影，不僅看到童話的再現(xiàn)，更觸摸到閱讀積淀的力量——那些共讀時光中萌發(fā)的思考，那些創(chuàng)編討論中碰撞的靈感，最終凝結為一場關于合作、表達與審美的生命教育。
云端聯(lián)動票選，創(chuàng)生成長對話生態(tài)
當童話的幕布落下，幼兒園的“童話放映機”仍在流轉光影。孩子們化身小小策展人，通過公眾號為自己喜歡的劇目投出選票，用童聲票選出最期待的童話續(xù)章。一張張“自制觀劇票”承載著儀式感與驚喜：家長與孩子在線上解鎖觀劇任務，用趣味互動兌換觀演席位。手握自繪卡通票根走進“點點劇場”時，孩子們既是觀眾亦是創(chuàng)作者——為他人的臺詞創(chuàng)意歡呼，也為自己班級轉動膠片轉盤，用聲音喚醒沉睡于書頁的角色。這臺放映機投射的不只是故事，更是成長的哲思：云端投票中的公平啟蒙，觀劇時化作“安靜云朵”的禮儀浸潤，跨班合作中“你們的演出是我的最愛”的溫暖共情，都在膠片轉動間悄然生根。當孩子們既能自信演繹自己的童話篇章，又愿為同伴的精彩真誠鼓掌，那些曾被書頁定格的想象，便化作照亮童年星河的光源，永恒躍動。
從書頁到舞臺，從共讀到共情，這場由幼兒發(fā)起、教師助推、家長助力的教育實踐，讓閱讀不再停留于靜態(tài)的文字感知，而是升華為立體化的成長體驗。當童言童語穿透幕布，當文學之美浸潤童心，我們看到的不僅是故事的生動再現(xiàn)，更是教育回歸本真的最美模樣。（彭曉丹）