當(dāng)課堂遇上AI，無(wú)錫孩子的學(xué)習(xí)有趣而精彩
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-19 22:33:00
聚焦“四精四有”（精研有組織、精講有規(guī)范、精習(xí)有個(gè)性、精析有智慧），打造育人新樣態(tài)。記者獲悉，無(wú)錫教育微信推出“哇塞！我們的課堂”專欄，首期主題是“當(dāng)課堂遇上AI”，技術(shù)加持的課堂讓學(xué)習(xí)有趣又富有創(chuàng)造力，孩子們太愛(ài)了。
在無(wú)錫惠愛(ài)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)課堂上，視障學(xué)生們不再被牽引的雙手束縛在跑道上，盡情地自由奔跑，這一刻，奔跑不再是夢(mèng)想，自由有了形狀。據(jù)悉，該校近期引進(jìn)了一批“導(dǎo)盲帽”，這批導(dǎo)盲帽是全國(guó)第一個(gè)應(yīng)用在跑道上的技術(shù)，導(dǎo)盲帽給了視障學(xué)生一雙“眼睛”，攝像頭可以讓他們看到跑道及避開(kāi)障礙物。后臺(tái)的AI算法進(jìn)行毫秒級(jí)處理，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)位置定位，讓視障學(xué)生和普通學(xué)生一樣享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
在江蘇省無(wú)錫師范附屬陽(yáng)光小學(xué)，語(yǔ)文教研組深度融合AI技術(shù)，構(gòu)建智慧語(yǔ)文教學(xué)新樣態(tài)。課堂中，教師們巧妙運(yùn)用AI生成畫面、創(chuàng)設(shè)虛擬情境、引入數(shù)字人導(dǎo)學(xué)，將技術(shù)賦能于教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一場(chǎng)人文與技術(shù)的奔赴同行。比如，寫作教學(xué)中，運(yùn)用AI數(shù)字人導(dǎo)學(xué)，即時(shí)生成學(xué)生寫作視頻，構(gòu)建完整創(chuàng)作鏈，提升表達(dá)與創(chuàng)作能力；在經(jīng)典名篇教學(xué)中，通過(guò)AI智能助手輔學(xué)，在虛實(shí)交融中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的情感與意境；在識(shí)字與閱讀課上，通過(guò)游戲化闖關(guān)和實(shí)時(shí)評(píng)閱，激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)深度思考。學(xué)校依托三級(jí)教研體系，將“AI賦能教學(xué)”作為課堂轉(zhuǎn)型的重要支點(diǎn)，通過(guò)技術(shù)融合推動(dòng)教學(xué)范式革新，讓學(xué)科核心素養(yǎng)在智慧課堂中扎實(shí)落地。
在無(wú)錫市春城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的AI錄播教室里，天花板上的攝像頭就是一位隱形的“智能私教”。上課實(shí)時(shí)捕捉老師講課和學(xué)生聽(tīng)課的每個(gè)細(xì)節(jié)，老師走動(dòng)的路線、提問(wèn)次數(shù)、語(yǔ)速快慢甚至學(xué)生是否走神，AI都會(huì)默默記下并分析。一下課，系統(tǒng)立刻生成課堂“體檢報(bào)告”，用數(shù)據(jù)告訴老師這節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。比如有沒(méi)有口頭禪、互動(dòng)夠不夠。老師們拿著報(bào)告復(fù)盤，就像多了一個(gè)專業(yè)私教給自己“挑毛病”，教學(xué)改進(jìn)變得事半功倍。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?張建波
校對(duì) 陶善工