攝影記者、排球運動員、創(chuàng)新科技企業(yè)家……小學畢業(yè)就用AI做職業(yè)規(guī)劃，這屆南京小學生太超前了！
來源： 紫牛新聞
2025-06-17 21:33:00
“做古物修復師需要哪些技能？”“ISR類型（指霍蘭德職業(yè)興趣測試中的調(diào)查型個體，代表著獨立、進取、理性和無拘束的職業(yè)類型）的人如何在科技行業(yè)選擇方向？”“有‘藝術(shù)細胞’適合哪些具體職業(yè)？”……畢業(yè)前夕，南京江北新區(qū)浦口外國語學校六年級（8）班的教室里，同學們在語文老師滕錦茹幫助下，不斷向AI發(fā)出提問。這堂由教師引導、用AI輔助的“AI職業(yè)探索”活動課，是滕錦茹精心準備，送給畢業(yè)班孩子們的一份特別的畢業(yè)禮物。
小學生用AI完成職業(yè)探索
科技、工程類職業(yè)成熱門
小學高年級學生用AI完成職業(yè)探索，需要分幾步？滕錦茹先引導學生完成霍蘭德職業(yè)興趣測試，并將結(jié)果輸入AI進行分析。通過智能算法，每個孩子都收到了個性化的職業(yè)推薦清單，涵蓋科技、藝術(shù)、教育、醫(yī)療等多個領域。隨后，她鼓勵學生與AI展開深度對話?！拔蚁氘敼盼镄迯蛶?，這個職業(yè)需要哪些技能？”“ISR類型（指霍蘭德職業(yè)興趣測試中的調(diào)查型(Investigative)個體，代表著獨立、進取、理性和無拘束的職業(yè)類型）的人如何在科技行業(yè)選擇方向？”“有‘藝術(shù)細胞’適合哪些具體職業(yè)？”……同學們提出的問題五花八門，AI則從行業(yè)發(fā)展趨勢、能力要求到薪資水平一一解答，幫助他們更清晰地認識自我與職業(yè)的匹配度。
孩子們用AI測出的“理想職業(yè)”，有語文老師、甜品師、攝影記者、排球運動員等為大眾所熟悉的常見職業(yè)，也有創(chuàng)新型科技企業(yè)家、品牌策劃與設計師、嵌入式工人等稍顯“冷門”的職業(yè)類型。全班41位學生的職業(yè)分布中，科技/工程類職業(yè)意向占比最高（40%），如機械工程師、代碼開發(fā)者等；文化藝術(shù)傳媒類（23.3%）緊隨其后，包括插畫師、創(chuàng)意總監(jiān)等；教育、金融、體育等類別也各有擁躉。
攝影記者、創(chuàng)新科技企業(yè)家……
具象化的職業(yè)夢成為學習“航標”
在完成職業(yè)探索后，滕錦茹讓孩子們寫下給十年后自己的一封信，寄托對成長的期待。“希望成為優(yōu)秀的工程師，建造改變世界的技術(shù)”“想開一家動物保護機構(gòu)，讓每個生命都被溫柔以待”……在眾多寄語中，記者特別采訪了想成為攝影記者和媒體人的兩位同學。其中，徐瑾澤同學在業(yè)余攝影愛好者爸爸的影響下，對攝影產(chǎn)生了興趣，因此選擇了“攝影記者”作為自己的夢想職業(yè)，AI還會鼓勵他多去參與攝影社團、記者社團等來提升本領，為就業(yè)做好準備?！霸贏I給我建議選擇的職業(yè)里，我一眼就看到了‘媒體人’。在這次職業(yè)探索活動之前，我從來沒想過還有這么酷的職業(yè)！”鄭嘉樂同學平時就喜歡聽新聞播報并和身邊人進行分享，AI則建議她在多去了解國家大事的同時，更要立足當下，好好學習。
此外，班上喜歡數(shù)學的小學霸陳曼喬同學，也向記者分享了她想成為“創(chuàng)新科技企業(yè)家”的原因。“AI告訴我，這個職業(yè)既可以讓我做自己最愛的科技研究，還能通過售賣發(fā)明獲得一筆可觀的收入，但同時它也是很有難度的，我需要具備創(chuàng)新精神，可以在大學里試著加入一些創(chuàng)業(yè)社團，了解未來社會的趨勢?！标惵鼏陶f。
采訪中，家長們紛紛表達了對活動的認可。陳曼喬媽媽告訴記者：“這是孩子第一次探索自己的理想職業(yè)，AI推薦的職業(yè)很符合孩子的氣質(zhì)和性格?！毙扈獫砂职謩t表示，活動讓他第一次知道了兒子竟然有了這么具體的職業(yè)夢想，作為家長，他會更加關注孩子在職業(yè)相關技能方面的培養(yǎng)。
“AI技術(shù)讓職業(yè)探索更直觀高效，但更重要的是引導孩子思考‘我想成為怎樣的人’。”采訪中，滕錦茹告訴記者，她設計活動的初衷，是想通過AI技術(shù)與職業(yè)探索的結(jié)合，幫助學生建立對未來的清晰認知，培養(yǎng)學生自主規(guī)劃能力，為他們的終身發(fā)展奠定堅實基礎。談及未來對“畢業(yè)課堂”的設想，滕錦茹表示，社會發(fā)展迅猛，教育也當如是。她希望自己的課程能在不斷革新中，讓“今天的啟蒙”成為學生“探索未來的勇氣”，引領學生奔赴充滿無限可能的未來。
揚子晚報/紫牛新聞記者 賀東婷
視頻 薛超
素菜由受訪者提供
校對 潘政