這節(jié)課，我們一起上南山
來源： 紫牛新聞
2025-11-24 15:45:00
“老師，山的那邊還是山嗎？”“這節(jié)課，我們真的要上南山嗎？”……當(dāng)欒娟校長說出“這節(jié)戶外寫作課我們上南山”時(shí)，孩子們眼里的光，比秋陽還要明亮。近日，南師附中雨花臺(tái)學(xué)校的老師們帶著三個(gè)班的“小探險(xiǎn)家”爬上學(xué)校后邊的南山，把課堂搬進(jìn)后山的秋色里！
這座被學(xué)生們親昵稱為“南山”的后山，可不是普通的土坡，它曾是東晉“新亭對(duì)泣”典故的舊址，如今化作新亭公園（也叫陰山磯公園）。
沿著布滿雜草的石階向上，同學(xué)們?cè)谇锾斓臉淞珠g穿梭。學(xué)生們貓著腰鉆進(jìn)山林，好奇的目光在每一寸土地上逡巡。橡子藏在落葉下，被撿起時(shí)在掌心打轉(zhuǎn)，像在表演旋轉(zhuǎn)舞。雞爪槭紅得透亮，葉脈里流淌著陽光，被同學(xué)們拾起來小心夾進(jìn)筆記本當(dāng)書簽。各色光滑的鵝卵石，握在手里沉甸甸的。腐木上的蘑菇最是驚喜，雪白的菌蓋撐著小傘，淡黃的菌褶藏著秘密。樹葉沙沙私語，而孩子們的心，早已裝滿了山林的魔法。
各科老師也一路陪伴講解，將課堂延伸到了山野。語文高霞老師指導(dǎo)著學(xué)生們觀察樹葉和石頭的紋理。地理李志偉老師解答：“這些表面光滑的鵝卵石告訴我們，這里曾是奔涌的河流?！睔v史李雅婧老師則提到了新亭對(duì)泣：“一千六百年前，士大夫們也在這里為了家國望江興嘆?！?/p>
同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)接一個(gè)問號(hào)間，理解了原來南山不是沉默的，它用石頭講故事，訴說滄海桑田的變化。回班后，同學(xué)們將這一天的所得落筆成詩。
這次融合多學(xué)科的戶外寫作課，讓同學(xué)們感觸頗深。初二（1）班馬天樂同學(xué)表示：“這次走進(jìn)南山改變了我對(duì)南山的看法，上語文課時(shí)多次提到南山，對(duì)遠(yuǎn)望南山只覺得莊嚴(yán)、沉靜。走進(jìn)南山后我們卻發(fā)現(xiàn)南山的生機(jī)靈動(dòng)，十分可愛。”
初二（2）班吳續(xù)緣同學(xué)說：“這次活動(dòng)，讓我感受到了自然之美，金黃與深綠相交的樹葉，是獨(dú)屬于秋的色彩，秋風(fēng)訴說著愉悅。我很期待下一次活動(dòng)?！?/p>
初二（3）班蔣佳蓉同學(xué)感嘆道：“秋天真是大自然的杰作！觀察，記自己所感，有趣極了！”
校長欒娟告訴記者，孔子“習(xí)禮大樹下，授課杏林旁”的教育場(chǎng)景，現(xiàn)代建筑大師易·康“學(xué)校起源于一個(gè)人在一棵樹下”的詩意闡述，這些理念都深深影響著附中雨花的設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)還得到雨花臺(tái)區(qū)政府、雨花臺(tái)區(qū)教育局、賽虹橋街道的支持，將南山納入學(xué)校的活動(dòng)課程教學(xué)基地。附中雨花正在依托南山開發(fā)跨學(xué)科課程，將課堂延伸至森林。“在這里，跨學(xué)科不是生硬的拼盤，而是自然生長的果實(shí)。當(dāng)孩子們用撿來的橡子殼回家熬煮繪畫的染料，在秋葉上創(chuàng)作詩句時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：最好的教育，是讓知識(shí)像南山上的樹木一樣，在陽光下自由生長?！?/p>
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎
校對(duì) 陶善工