期末最暖“定制禮”！初中班主任手寫(xiě)文言獎(jiǎng)狀，每張都是專(zhuān)屬
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-02-05 21:56:00
2月5日，南京市金陵河西學(xué)校初中部初一5班的孩子們收到了一份特別的期末驚喜——班主任呂嘉珩老師為每個(gè)學(xué)生手寫(xiě)了獨(dú)一無(wú)二的“文言文”獎(jiǎng)狀。每張獎(jiǎng)狀的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、文言評(píng)語(yǔ)，都是為孩子量身定制的“專(zhuān)屬”。
“君子之學(xué)，如百川之歸海，不舍晝夜；如四時(shí)之代序，信而有征。觀爾行跡，能邁跡自身，克勤無(wú)怠，朝乾夕惕，日新其德?！边@是金陵河西學(xué)校初中部初一5班班主任呂嘉珩老師寫(xiě)給薛景同學(xué)的“勖勤獎(jiǎng)”評(píng)語(yǔ)，引《詩(shī)》《書(shū)》名句，字字貼合她平日勤勉向?qū)W的模樣。
給張梓楊的“鼎鉉獎(jiǎng)”里，呂老師寫(xiě)道：“鼎之為器，實(shí)而能容；鉉之為用，舉而能行。爾之學(xué)業(yè)，沉實(shí)而有容，持重而能行，堪為棟梁之才”，以古器喻人，贊許他沉穩(wěn)可靠的品性。
“我本身是語(yǔ)文老師，大學(xué)又是古漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，就想著用文言文勾勒每個(gè)孩子的特質(zhì)，也讓這份獎(jiǎng)狀多了一層文化傳承的意義?！眳渭午窭蠋熣f(shuō)，他花了近兩周時(shí)間構(gòu)思每一張獎(jiǎng)狀，對(duì)照學(xué)生的課堂表現(xiàn)、日常細(xì)節(jié)逐字斟酌，“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我希望他們拿到的是被看見(jiàn)、被讀懂的溫暖。”
不少家長(zhǎng)也在朋友圈曬出這份特殊的期末禮，感慨“這才是教育該有的樣子”：“既讓孩子感受到了專(zhuān)屬的重視，又悄悄播下了傳統(tǒng)文化的種子，呂老師太用心了?！?br/>
這份獨(dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)狀，或許不會(huì)伴隨孩子一生，卻會(huì)成為他們青春里最暖的印記——記得曾有一位老師，讀懂了自己的特別，并用最溫柔的方式，讓這份鼓勵(lì)，悄悄留在了年少時(shí)光里。
通訊員 糜夢(mèng)逸 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎
校對(duì) 陶善工