創(chuàng)意滿滿！今年江蘇中小學(xué)寒假作業(yè)玩出新花樣！
來源： 紫牛新聞
2026-02-13 18:40:00
你的寒假作業(yè)是什么？用AI創(chuàng)造故事、城市公益活動……江蘇各地學(xué)校創(chuàng)新推出特色寒假作業(yè)，一起來看——
在南京，力學(xué)小學(xué)對于兒童研究性學(xué)習(xí)的探索已有20多年。每到寒暑假，學(xué)校都會組織孩子們開展“大主題小項目兒童研究”，旨在讓孩子們跟上時代育人的要求，培養(yǎng)包括好奇心、想象力、創(chuàng)造力在內(nèi)的綜合素養(yǎng)。這個假期，“大主題小項目兒童研究”迎來科技感滿滿的內(nèi)容：引導(dǎo)孩子們懷揣主動探索的態(tài)度，帶著自己的觀察、疑問、創(chuàng)意與AI互動，通過發(fā)現(xiàn)某個問題、確定一個主題、使用圖文和視頻記錄等方式，展現(xiàn)每個人“用AI創(chuàng)造的故事”。
南京市瑯琊路小學(xué)同樣推出AI主題的寒假綜合實踐——“未來的我”。希望孩子們作為數(shù)字時代原住民，通過在假期開啟“未來的我”的探索，一方面更好地使用科技，另一方面對塑造未來的科技葆有濃厚的熱情?，樞〉木C合實踐指引還為學(xué)生提供了一些建議，例如“利用AI生成一張展現(xiàn)你創(chuàng)意的圖片，以此描述你未來的工作場景”，再如“用黏土、紙板等材料制作你夢想中的職業(yè)工具或場景模型”。
南京市立賢小學(xué)連續(xù)第三年實行“寒假作業(yè)不進寒假”。同學(xué)們利用期末考試后到放假前的時間，完成語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的書面寒假作業(yè)，并在返校日提交。進入寒假后，則開展跨學(xué)科項目化實踐：1-2年級讀童謠、童話與寓言，做保暖小發(fā)明或春節(jié)手工，完成基礎(chǔ)勞動和體育鍛煉，感受冬日年味；3-4年級讀中外寓言、科普書籍，研究冬日現(xiàn)象或家庭節(jié)能，做好分類洗衣、綠植養(yǎng)護等勞動；5-6年級讀四大名著與經(jīng)典小說，傳承傳統(tǒng)文化，嘗試做飯、改造房間，堅持長跑鍛煉與理財實踐。
根據(jù)學(xué)校官方消息，南京市第二十九中學(xué)初中部初一年級的特色作業(yè)是“暖冬”之行城市公益活動，在家長陪同或社區(qū)組織下，向身邊需要幫助的群體伸出援手。初二年級則是“舊物新生”愛心循環(huán)行動，初三年級是紅色文化尋訪之旅。據(jù)了解，初三年級還可以走進廚房，親手做一道傳統(tǒng)美食。
張家港市梁豐小學(xué)以《梁小娃快樂過寒假》實踐手冊打破傳統(tǒng)作業(yè)模式，將假期轉(zhuǎn)化為五育融合的成長新樣態(tài)。該校寒假實踐作業(yè)設(shè)計緊扣學(xué)生發(fā)展特點，做到適性而行，精準(zhǔn)匹配不同學(xué)段發(fā)展階段。低年級學(xué)生制作“時間膠囊”，封存童言與成長印記；中年級學(xué)生開展“冬日天氣觀察”，記錄氣溫變化并形成簡易觀察日志；高年級學(xué)生實施“壓歲錢規(guī)劃”項目，完成調(diào)研、預(yù)算與反思。
作業(yè)設(shè)計堅持跨界而融，讓知識在真實場景中實現(xiàn)整合。“剪窗花”活動融合軸對稱數(shù)學(xué)原理與民間美術(shù)，“制作小桿秤”貫通杠桿科學(xué)、傳統(tǒng)度量與手工技藝，“年夜飯我來做”聯(lián)動采購計算、烹飪勞動與家庭協(xié)作，讓學(xué)科邊界在解決生活實際問題中自然消融。
蘇州高新區(qū)獅山實驗小學(xué)以“馬年”為創(chuàng)意內(nèi)核，圍繞“一馬當(dāng)先”“龍馬精神”“天馬行空”“金戈鐵馬”“勤勞之馬”“馬躍平安”六大主題，將“五育融合”巧妙融入趣味實踐。
假期里，同學(xué)們在“一馬當(dāng)先”中制定成長計劃表，培養(yǎng)自我管理能力；在“龍馬精神”里跟著家人學(xué)做蘇式湯團、觀看春晚，沉浸式感受蘇州年俗與家風(fēng)傳承；在“天馬行空”中挑戰(zhàn)數(shù)獨、堅持每日閱讀打卡，于思維碰撞與文字浸潤中拓展認知；在“金戈鐵馬”里發(fā)起家庭運動打卡，用“馬年運動成就獎”點燃運動熱情；在“勤勞之馬”中走進社區(qū)參與公益，繪制雷鋒主題書簽；在“馬躍平安”中圍繞家庭消防安全創(chuàng)作征文，筑牢安全防線。
蘇州市吳中區(qū)尹山湖實驗小學(xué)以春節(jié)為契機，為學(xué)生量身打造“集五福”特色寒假實踐作業(yè)，以“零書面、強創(chuàng)意、融科技”為核心，讓假期成為涵養(yǎng)學(xué)生品德、提升素養(yǎng)的快樂時光。
作業(yè)圍繞“健康?！薄扒墒指！薄爸腔鄹！薄皭坌母！薄疤剿鞲！蔽宕缶S度，兼顧趣味性與成長性?！敖】蹈！惫膭顚W(xué)生跳繩、跑步等運動打卡；“巧手福”引導(dǎo)學(xué)生動手創(chuàng)作馬年手作，指尖生趣凝美好；“愛心福”引導(dǎo)學(xué)生孝親敬老、參與公益；“智慧?！币蚤喿x為核心，鼓勵學(xué)生快樂閱讀；“探索福”串聯(lián)貼春聯(lián)、包餃子等民俗活動，讓學(xué)生在體驗中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
此外，本次作業(yè)還按學(xué)段分層設(shè)計，亮點鮮明：低年級以“福氣小馬”涂鴉啟趣，在色彩揮灑中體驗?zāi)晁滓馊?；中年級融合傳統(tǒng)工藝與AI輔助設(shè)計，運用剪紙等創(chuàng)作生肖作品，貫通科技與手工之美；高年級以項目化學(xué)習(xí)開展民俗探究，借助AI完成研究報告，并通過布藝拼貼、非遺拓印等手作實踐，提升綜合能力。
少年志編輯 夏詩怡 揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎
校對 陶善工