兩次失利兩次進入國家集訓隊！蘇中學子的傳奇數(shù)競之路——
來源： 紫牛新聞
2025-12-07 21:12:00
近日，2025年全國中學生數(shù)學奧林匹克競賽（決賽）暨第41屆全國中學生數(shù)學冬令營圓滿落幕。江蘇省蘇州中學學子共16人入選江蘇省隊，肩負江蘇厚望，奔赴全國決賽賽場。經(jīng)過激烈角逐，蘇中競賽選手全員登榜斬獲7金9銀一國集的卓越成績。蘇州中學金牌數(shù)居江蘇省首位，在全國并列位居第六，顧歸琪同學第二次入選國家集訓隊，同時獲得清北保送資格。高一唐梓喻同學獲得全國女生排名第一的優(yōu)異成績，入選EGMO國家隊，將代表中國參加歐洲女子數(shù)學奧林匹克。揚子晚報/紫牛新聞記者專訪了顧歸琪同學，一起來了解一下他的競賽秘籍——
比賽現(xiàn)場蘇州中學奧數(shù)教練們與獲獎學生們合影
傳奇經(jīng)歷：
兩次失利兩次進入國集
高三年級顧歸琪同學對數(shù)學的熱愛從小學就開始，初二結(jié)束的暑假，他正式開始學習高中數(shù)學競賽的內(nèi)容。
“初學高中競賽時，內(nèi)容難上手、課聽不懂、考試靠運氣。我先聚焦幾何與代數(shù)，因二者方法相對有跡可循，而數(shù)論和組合則因時間有限、及對競賽認知不足便暫時擱置了。”顧歸琪說，第一次高聯(lián)，他因基礎(chǔ)薄弱失利，第一題卡很久，數(shù)論題更是無從應(yīng)對。之后在幾何與代數(shù)上繼續(xù)多做題，慢慢總結(jié)出一些方法；而數(shù)論組合方面，直到在老師的引領(lǐng)下入了門，掌握了基本方法，加上大量的練習，才有了突破。
“不過第二次高聯(lián)，我還是因知識掌握不全面而失利，此時也陷入競賽與課內(nèi)學習的取舍糾結(jié)中：畢竟競賽結(jié)果殘酷，身邊幾位實力相當?shù)耐瑢W也因發(fā)揮失常鎩羽而歸，若繼續(xù)備戰(zhàn)競賽，回歸課內(nèi)的壓力會更大。但我清楚自己的進步方向，只是暫時遇到瓶頸，放棄又心有不甘。好在班主任老師支持我停課全力備戰(zhàn)競賽，這個明智的決定讓我走出內(nèi)耗?！?/p>
此后顧歸琪基本進入“自主學習”階段。高一的下學期是他進步最快的一段時間，因為方法、目標已了然于心。再到第三次參加聯(lián)賽時，他已能輕松應(yīng)對，順利入選省隊；備戰(zhàn)冬令營期間，他對自己的實力有了清晰認知——正常發(fā)揮必拿金牌，甚至有機會沖擊集訓隊。最終在冬令營考場上，他心態(tài)平穩(wěn)，答題感覺和平時練習沒區(qū)別，如愿取得理想成績，第一次進入集訓隊。集訓隊選拔考試之后，他很少接觸高中數(shù)學競賽了，因為高等數(shù)學的世界更廣闊、更有趣。直到今年的CMO，他抱著“為學校爭取一塊獎牌”的心態(tài)裸考參賽，最終成績超出預期。
經(jīng)驗分享：
不死磕難題，把問題想透徹
關(guān)于備賽經(jīng)驗，顧歸琪同學說，首先要入門（尤其是數(shù)論組合），倘若未入門，那么練習便是空中樓閣，毫無效率可言。在掌握基本的方法之后，余下的就是不斷地練習與總結(jié)。重要的是真正想透徹一個問題是怎樣合理地分析出來的、關(guān)鍵點在哪，并且形成一個直觀感受（標準答案并不重要），并將其內(nèi)化為自身認知的一部分。長此以往，便會形成對問題直擊本質(zhì)的直覺。這，其實是思維方式的一部分。同時，不“死磕”難題：若當前認知水平不夠，強行鉆研不僅理解不了本質(zhì)，還會浪費時間，不如暫時擱置，等知識儲備足夠了再回頭攻克。另外，水平達到一定程度后，要學會篩選有價值、有意思的題目，畢竟時間有限，而篩選能力也隨水平提升而增強。無需貪多，每天弄懂一道有價值的題，日積月累便會有大進步。
“總之，踏踏實實地把問題想透徹，是提升水平的不二秘訣。找到自己感興趣的問題，研究它仿佛游戲一般，樂趣無窮，這是數(shù)學競賽的一大價值?！鳖櫄w琪說，“回望這段數(shù)競路，有初學時的迷茫、失利時的沮喪，更有突破瓶頸后的喜悅、收獲佳績時的欣慰。但最珍貴的，是一路上收獲的支持與幫助：感謝蘇州中學書院制培養(yǎng)，讓我們獲得了更多更適合的教育資源，感謝數(shù)競隊的各位教練為我們的付出，感謝班主任老師在我迷茫時給予信任與支持，也感謝家長、同學的陪伴。這段經(jīng)歷教會我的‘堅持’‘思考’與‘取舍’，會成為我寶貴的財富。面對人生的新起點，我將繼續(xù)前行，擁抱無限可能?！?/p>
蘇州中學的數(shù)學競賽成績在江蘇省內(nèi)可謂一騎絕塵。驕人成績不是偶然，是拔尖創(chuàng)新人才系統(tǒng)培養(yǎng)的必然結(jié)果。全年齡段、全周期、多維訓練體系，數(shù)競師生的“從游”生態(tài)圈，深度探究的 “余地”思考場，大學與中學導師群培養(yǎng)全鏈路，科學構(gòu)建課程體系，新老傳承團隊協(xié)作，勝利只是努力后的水到渠成。
揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎 通訊員 徐潔
校對 陶善工