直擊少年成長(zhǎng)核心命題，《世界盡頭的家》入選2026寒假分級(jí)閱讀書目
來源： 紫牛新聞
2026-01-15 14:14:00
近日，由“百班千人讀寫計(jì)劃”推出、中國(guó)老教授協(xié)會(huì)學(xué)校文化研究委員會(huì)青少年讀物專家組審定的《2026年小學(xué)生寒假分年級(jí)閱讀推薦書目》正式發(fā)布，譯林出版社“小譯林國(guó)際大獎(jiǎng)童書”系列新作《世界盡頭的家》入選此次寒假書目六年級(jí)共讀圖書。
《2026年小學(xué)生寒假分年級(jí)閱讀推薦書目》不同于普通書單，這份書目以“好書，給孩子一個(gè)安靜的支點(diǎn)”為核心理念，不僅關(guān)注兒童的認(rèn)知發(fā)展，更在內(nèi)容設(shè)計(jì)上深度融入情緒成長(zhǎng)需求。從低年級(jí)的親情依戀、安全感建立，到高年級(jí)的自我認(rèn)同、社會(huì)共情，書單以文學(xué)為媒介，悄然回應(yīng)著當(dāng)代兒童普遍面臨的情緒困境。
“在信息過載的時(shí)代，閱讀的深度與靜氣尤為珍貴?！卑侔嗲硕昙?jí)總導(dǎo)師、廣東省特級(jí)教師李祖文表示，“這份書目不追求數(shù)量，而是希望每一本都能在孩子心中留下印記，成為他們精神成長(zhǎng)的一份滋養(yǎng)?！?/p>
《世界盡頭的家》主題緊扣少年成長(zhǎng)核心命題。書中，愛玩電子游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的女孩黛恩，跟隨父母來到奶奶居住的小島。這座僅有 197 位居民的小島，沒有網(wǎng)絡(luò)和便利店，宛如“世界盡頭”。在適應(yīng)過程中，島上接連發(fā)生生活用品失蹤、公共設(shè)施遭破壞等怪事，甚至黛恩的爸爸也被關(guān)進(jìn)“籠子”。作為“信使” 的黛恩通過調(diào)查，最終揭開了破壞事件的真相，并在這片看似荒涼的土地上，找到了家的真正意義。這個(gè)溫暖的故事，引導(dǎo)沉迷虛擬世界的孩子領(lǐng)悟：真正的“擁有”在于為他人的付出，而非物質(zhì)的占有。
百班千人總導(dǎo)師周其星認(rèn)為：“孩子的閱讀，是需要引領(lǐng)的，這也是我們存在的意義?！睋?jù)悉，該書目配套了完善的公益服務(wù)體系——涵蓋名師導(dǎo)讀微課、閱讀學(xué)習(xí)單、線上讀寫營(yíng)及專場(chǎng)直播，為家庭提供了可操作的情緒陪伴工具?！凹倨谑菍W(xué)校教育的延伸，也是閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我們希望通過持續(xù)、溫暖的陪伴，填補(bǔ)家校之間的‘指導(dǎo)間隙’?！倍嗄険?dān)任志愿導(dǎo)師的彥涵老師說。
北京家長(zhǎng)劉女士坦言：“以前選書?？烤W(wǎng)絡(luò)推薦或跟風(fēng)購(gòu)買，結(jié)果書柜滿了，孩子讀完的卻不多?，F(xiàn)在有了清晰的分級(jí)和全程指導(dǎo)，感覺更有方向。特別是知道有老師在線陪伴，孩子的閱讀積極性明顯不同。”這種轉(zhuǎn)變的背后，正是系統(tǒng)化伴讀對(duì)家庭情緒支持的強(qiáng)化。
專業(yè)力量的深度參與，保障了書目的心理適切性。研發(fā)團(tuán)隊(duì)由浙江省特級(jí)教師張祖慶領(lǐng)銜，集結(jié)北京、浙江、江蘇、深圳、四川等多地 93 位一線語文名師精心遴選，再經(jīng)中國(guó)老教授協(xié)會(huì)專家組 16 位教育界、出版界專家嚴(yán)格審讀?！斑^去九年，我們一直堅(jiān)持分年級(jí)閱讀推薦，今年的寒假書目，希望將階梯理念轉(zhuǎn)化為家庭可操作的具體方案?！睆堊鎽c表示。
中國(guó)老教授協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)熊靜敏指出：“隨著全民閱讀持續(xù)推進(jìn)，如何將政策理念轉(zhuǎn)化為家庭場(chǎng)景下的可行實(shí)踐，是社會(huì)各界共同面對(duì)的課題?！贝舜魏贂空菍⒄哒Z言轉(zhuǎn)化為“情緒支持行動(dòng)”的一次有益嘗試——它不強(qiáng)制、不訓(xùn)導(dǎo)，而是以故事為舟，載著孩子駛向內(nèi)在的平靜。
“以前總覺得閱讀是‘有用’的事，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它更是‘安心’的事?！币晃粎⑴c試讀的家長(zhǎng)在反饋中寫道。當(dāng)孩子合上《托米的紅毯子》或《月亮是從哪里來的》，眼中閃爍的不僅是對(duì)故事的好奇，更有一種被理解、被撫慰的安寧。
在這個(gè)被算法和快節(jié)奏裹挾的時(shí)代，一張書單或許無法徹底終結(jié)“屏幕爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，但它提供了一個(gè)溫暖的可能：讓孩子在文字的節(jié)奏里，重新找回專注的能力、感受的細(xì)膩，以及屬于童年的那份安靜的支點(diǎn)。
揚(yáng)子晚報(bào)|紫牛新聞?dòng)浾?沈昭