劍橋面邀再臨！蘇科中以“多元支持”賦能每位學(xué)子沖刺夢校
來源： 紫牛新聞
2025-11-25 08:55:00
最近，全球名校OFFER陸續(xù)抵達蘇州科技城外國語高級中學(xué)，喜訊頻傳，驚喜不斷！截至目前，蘇科中2026屆高三學(xué)子不僅成功收獲劍橋大學(xué)面試邀請，更累計收獲177封offer，錄取結(jié)果高度集中于英國G5、羅素集團、美國公立常春藤以及澳洲八大名校等世界頂尖精英學(xué)府，專業(yè)方向更橫跨商科、頂尖工程、生命科學(xué)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、法律、教育等熱門領(lǐng)域。
蘇科中學(xué)子文理兼修、多元發(fā)展，以卓越的全球競爭力沖刺頂尖offer，不斷刷新著屬于他們的榮譽“勛章”。這背后，正是蘇科中多年來對“因材施教”理念的堅守與實踐。學(xué)校通過356種選課組合構(gòu)建的多元育人體系，為不同背景、不同特長、不同目標的學(xué)子搭建起通往理想的橋梁，為每個孩子提供精準適配的成長支持。
多元發(fā)展，讓每一份興趣都有專屬舞臺
“蘇科中所提供的學(xué)習(xí)資源不是‘擺樣子’，而是真的能跟著我的興趣‘走’。”12年級的Stephen ，用 7 年校園生活驗證了這句話。從初入校園時調(diào)皮貪玩的少年到如今 AP 生物方向的佼佼者、多領(lǐng)域開花的全能學(xué)子，不僅在8 門 AP 考試中沉淀積累，更在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)領(lǐng)域全面開花。他的成長軌跡與蘇科中為激發(fā)“多元潛能”所打造的設(shè)施矩陣深度綁定。
Stephen在分子生物實驗室做實驗
蘇科中為他打開了多元發(fā)展的大門：學(xué)術(shù)上，他涉獵物理、環(huán)科、生物等多門課程，牛津大學(xué)教授指導(dǎo)的基因組工程項目，在JPC英國物理初級測評、BBO生物競賽中斬獲佳績，更憑借iGem項目拿下全球金獎和Best New Composite Part提名獎。體育上，他是?；@球隊、足球隊的核心成員，作為隊長帶領(lǐng)足球隊奪得區(qū)賽第三名，在校運動會上屢獲殊榮；藝術(shù)上，他是樂隊貝斯手，參與中歐商會演出，書法達到 10 級并斬獲全國青少年一等獎。
iGem團隊合照（左1：Stephen)
從實驗室的專注鉆研到賽場上的奮力拼搏，從舞臺上的光彩綻放至廣播站的從容播報，蘇科中豐富的課程資源、完整的競賽體系和100+種CCA社團，讓Stephen的每一份熱愛都有了成長的土壤，每一項潛能都得到了充分激發(fā)。
熱愛護航，讓小眾追求終成坦途
對Andy而言，學(xué)?？匆姴⒆鹬厮麑ζ澩н\動的熱愛，并全力支持他讓這一特長成為成長的加分項而非學(xué)業(yè)的“絆腳石”。作為一名非專業(yè)體育生，他卻懷揣著對皮劃艇的滿腔熱愛，渴望在全國賽場證明自己。
官考在即，當“備考沖刺”與“全國中學(xué)生皮劃艇錦標賽”產(chǎn)生沖突時，蘇科中沒有簡單否定他的選擇。班主任宋老師主動搭建家校溝通橋梁，既理解家長對學(xué)業(yè)的擔(dān)憂，又共情孩子對熱愛的執(zhí)著，最終促成了這場“破局之約”。學(xué)校不僅給予他參賽的支持，更通過個性化的學(xué)業(yè)規(guī)劃幫他平衡訓(xùn)練與學(xué)習(xí)——任課老師精準反饋學(xué)習(xí)短板，班主任全程跟蹤狀態(tài)，讓他得以毫無顧慮地奔赴賽場。
班主任與Andy家長聊天記錄
從市級比賽的冠軍榮耀到專業(yè)賽事的初次失利，從引體向上20個到40個的堅持，從臥推 60公斤到90公斤的突破，Andy在蘇科中的包容與支持下，最終以全場唯一非體校生的身份，斬獲全國中學(xué)生皮劃艇錦標賽甲組第八名的佳績。這份成長不僅是賽事成績的突破，更讓他懂得了堅持的意義，培養(yǎng)了堅韌的品格。
跨國筑夢，讓國際學(xué)子無縫銜接
來自海外的Kylla 同學(xué)在蘇科中找到了通往理想大學(xué)的清晰路徑。她已陸續(xù)收到寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、蒙納士蘇州等高校的錄取通知。
初到蘇科中時，她曾擔(dān)心無法適應(yīng)跨國學(xué)習(xí)節(jié)奏，然而學(xué)?！皣H化適配”的環(huán)境與設(shè)施讓她快速融入并穩(wěn)步邁向理想院校。她的成長歷程，正是蘇科中國際化學(xué)術(shù)支持助力海外學(xué)子實現(xiàn)中國求學(xué)夢的生動寫照。
“初來乍到時，我的心中交織著好奇與不確定——從語言、文化到教學(xué)方式，一切都如此不同。但隨著時間的推移，這些差異變成了成長的機遇。我學(xué)會了更耐心地傾聽、更細致地觀察，也愈發(fā)體會到教育如何將不同背景的人連接在一起?！盞ylla表示，作為一名國際學(xué)生，適應(yīng)新的學(xué)術(shù)體系讓她收獲的遠不止課本知識，更教會她韌性——即如何在陌生環(huán)境中堅持前行?！皩W(xué)校的氛圍鼓勵我既保持獨立又善于合作，引導(dǎo)我將挑戰(zhàn)視為學(xué)習(xí)的一部分。校園中，我最愛去的地方是圖書館，那里安靜的午后常常成為我的探索時光。當置身于從經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)延伸到藝術(shù)與歷史的書海時，總有一種深刻的啟迪感——每一本書都提供了一個看待世界的新視角?！?/p>
在蘇科中，每一位國際學(xué)生的旅程都是一段充滿發(fā)現(xiàn)與成長的蛻變。“學(xué)校不僅傳授知識，更致力于培養(yǎng)具有全球視野、堅韌品格與協(xié)作精神的世界公民。教育的真正價值在于連接人與人，跨越文化與地域的界限。我們鼓勵學(xué)生成為獨立的思考者和積極的合作者，引導(dǎo)他們將每一個挑戰(zhàn)視為學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。”學(xué)校負責(zé)人表示。
三位學(xué)子的成長與收獲，離不開蘇科中“課程+競賽+CCA”三維融合的特色育人體系，而356 種選課組合正是這一體系的核心載體。學(xué)校打破單一課程壁壘，分層分類因材施教，為不同需求的學(xué)生定制專屬成長路徑。在課程設(shè)置上，既有面向?qū)W有余力學(xué)生的 Pre10R、10R 融優(yōu)班，配備牛劍名師工作室領(lǐng)銜授課等項目式學(xué)習(xí)，也有針對國際升學(xué)的雙語課程，覆蓋 A-Level、AP ，中日合作等國際課程體系，讓Kylla這樣的學(xué)子無縫銜接海外院校；更有適配小眾興趣的特色課程，為Andy的體育特長、Stephen的多元發(fā)展提供支持。
從本土學(xué)子的全面發(fā)展到國際學(xué)子的跨國追夢，從大眾學(xué)科的深耕到小眾熱愛的堅守，蘇科中用“多元課程”與“優(yōu)質(zhì)設(shè)施”的雙向賦能，踐行著因材施教的真正內(nèi)涵——不是讓所有學(xué)生走同一條路，而是讓每個學(xué)生都能在適配的空間與資源里走向?qū)儆谧约旱睦硐胛磥怼?/p>
揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍
校對 胡妍璐