從“和雅致美”走向幸福教育！“蘇教名家”培養(yǎng)對象分享教學主張
來源： 紫牛新聞
2025-10-17 16:42:00
10月15日，江蘇省“蘇教名家”培養(yǎng)工程第三期培養(yǎng)對象教育教學主張報告會在雨花臺中學紫荊花路校區(qū)順利召開。本次報告會以雨花臺中學校長孫進提出的“和雅致美：成就師生積極而幸福的教育生活”為核心議題，吸引省市區(qū)教育主管部門領導、專家學者、一線教師代表及青海省大通一中教師近300人參會。江蘇省教育科學研究院助理研究員羅文娜、南京市教科所科研員邵靜、雨花臺區(qū)教育局副局長王磊等出席活動，南京師范大學繆建東教授、《江蘇教育》原主編張俊平、南京大學呂林海教授擔任點評專家，會議由南京市教育局高等教育與南京市教育局高等教育與師資培訓處副處長錢介榮主持。
“和雅致美”搭起幸福教育框架
雨花臺區(qū)教育局副局長王磊
報告會以雨花臺區(qū)教育局副局長王磊歡迎辭開篇。王磊表示，“蘇教名家”工程是南京基礎教育高質量發(fā)展的關鍵平臺，孫進校長的教育主張實踐，正是雨花教育從“有學上” 邁向 “上好學”的縮影。
雨花臺中學校長孫進
隨后，孫進校長系統(tǒng)解讀“和雅致美”理念?！昂汀敝缸匀弧⑸鐣?、自我關系調和，“雅”含外在形象與內在氣韻高雅，“致”為動態(tài)實現(xiàn)過程，“美”是感官與精神愉悅，四者共同指向 “崇尚規(guī)范、調和關系、臻于美好”。
從實踐角度，孫進校長介紹了四大落地路徑：打造“物我相融學習場境”，構建和雅空間；開發(fā)以雨花茶文化為核心的 “跨界融通課程”，實現(xiàn)多維融合；建設 “立己達人教師團隊”，推動教師多維度“致美”；創(chuàng)新“共情賦能評價機制”，通過自我申報獎、尚雅榜等讓師生收獲幸福感。
團隊展示：微觀實踐印證理念價值
團隊展示環(huán)節(jié)，南師附中數(shù)字城學校執(zhí)行校長張睿以《基于美學視角的 “雅智課堂” 教學改革》為題，從課堂層面印證理念。他提出“雅智課堂”以“雅”為審美底色，以“智”為技術支撐，實現(xiàn)美學與智能融合，完成理論到實踐的轉化。
雨花臺初級中學陳夢媛以《在積極幸福中走向專業(yè)自覺發(fā)展》分享成長歷程。她從“追光者”“破局者”“奮斗者”三維度，講述在孫進校長引領下，從“職業(yè)”到“事業(yè)”再到“志業(yè)” 的轉變，彰顯“和雅致美”對教師發(fā)展的推動作用。
專家點贊，為基礎教育提供“雨花樣本”
南京大學教育研究院·陶行知教師教育學院教授呂林海
三位專家高度評價孫進校長的主張。呂林海教授指出，報告以美學視角構建“美”與“師生幸?！钡年P聯(lián)，將“美”定義為人的主體性與生命感實現(xiàn)，契合馬克思主義理論。
江蘇省教育新聞工作者協(xié)會秘書長張俊平
張俊平用“向前、向上、向美”概括主張：“向前”顯教育遠見，“向上”彰自我突破，“向美”承美好追求。他強調，理念扎根中華文化，目標是培養(yǎng)有信仰、自由精神與自主能力的學生。
南京師范大學家庭教育研究院院長繆建東
繆建東教授表示，孫進校長從多維度推進改革，聚焦學習方式轉型與“以文化人”，其“分散合作制”等機制創(chuàng)新，契合教育治理現(xiàn)代化方向，為基礎教育提供“雨花樣本”。
據(jù)悉，本次報告會是“蘇教名家”工程第三期系列活動的第二場。雨花臺中學相關負責人表示，將以此次活動為契機，深化“和雅致美”實踐，為南京基礎教育高質量發(fā)展貢獻力量。
通訊員 來平
揚子晚報/紫牛新聞記者 王雪瑞
圖片由學校提供
校對 陶善工